本站原创【摘 要】 班主任的工作千头万绪,在班级管理、学生的思想教育等的工作中都起着重要的作用,是一项全方位的育人工作.作为班主任,要做好班内工作,管理好班集体,更重要的应当和学生建立和谐的师生关系,必须做到以勤安班.
【关 键 词 】 沟通；脚勤；手勤；脑勤
一、要勤沟通
小学生的生理特点就是天生的好动、更容易出现这样那样的问题,作为教师就要经常和他们促膝谈心,要让学生感觉到你不仅是他们的老师,更时他们可靠的知心朋友,只有这样,学生才会和你说实话,说真话.而要做到这一点不要怕婆婆妈妈的来实现.小学六年级的学生年龄正处在身心迅猛发展的时期,往往受到外界环境的影响,对于许多问题的解决处于朦胧状态.例如：何××同学,父母亲长期分居,母亲在外地打工,怕丈夫打骂不敢回家,这样根本得不到母爱；父亲则不务正业,几乎东游西荡,由于常年外出,常常无暇顾及自己的儿子,造成家庭教育的“漏洞”,养成了小偷小摸的坏习惯.对于最基本的最简单的怎样学习,怎样提高自身素质,如何和同学、朋友交往,怎样做到遵纪守法,一时很难把握.作为班主任要引导学生以及帮助他们解决他们心中的疑惑和不解.该说的要不厌其烦地说,利用早上、放学前的几分钟有针对性地进行教育,总之容易出现反复的问题要反复说,个别问题单独说.说时要做到苦口婆心,要有真情实感,平时要多打预防针,也就意味着一方面要在发现问题的苗头时及时说,不能贻误教育时机,导致不良后果,另一方面要把掌握的情况及时与家长说,以争取家长的配合.又如说：在班里有一个很调皮的小男孩,平时对自己的一言一行也不是很注意和很谨慎,上课控制不住自己的双手,总是东摸摸,西摸摸,还影响了其他同学的学习.以后我会不时地去提醒他,也会在放学时在教室门口不时地提醒全班,让他们时刻听在脑子里,记在心里.
二、要走得勤
班主任多走走必须做到的.因为要想带出一个好的班级,做好班级的各项工作,最主要的是了解整体和个体的特点,只有这样,才能做到有的放矢,做到事半功倍的效果.要了解学生的学习、生活等这不是班主任坐在办公室里就能了如指掌的,常看看,勤转转,发现问题及时解决,要让学生感觉老师心里始终把他们放在第一位,使学生在接受你.重要途径.每天坚持早到学校,打开窗户,让教室通通风,学生坐在教室里可以呼吸到新鲜空气；放学时跟着学生一起走,这样可以保证队伍的有序行进；课间活动到教室看看,课间操,随学生一起到操场.多走走,多看看,就了解得多,这样可以掌握大量的实情和第一手的材料,可以制定出切实可行的整顿班级措施.另外,由于脚勤还可解决许多突发性事件.有一次,两个学生在玩耍的时候,一个孩子的脖子被另一个孩子抓破了,他“呜呜”的哭泣,我急忙过去问原因,还没等他开口,他的同桌就说了事情的原委,我便把他们两个一起叫了出来,我问他们是打架还是玩耍,他们都承认是玩耍,然后我便批评那个同学,既然是玩耍出手那么重,你看脖子抓破了,还出血了,先去包扎,回来再追究责任,等他们包扎完后,受伤的同学第一句话就是,老师不要批评他,我也有错,不能只怪他.我们只是玩而已.听了他的话,我很吃惊,那么文弱的孩子,内心却很坚强,这件事对我感触很深.看来脚勤是那么重要呀!
三、动手要勤
班主任的工作看起来似乎是那么简单,在实际工作中,要求学生做到的,班主任首先要做好.只有这样才能建立良好的师生关系,也只有这样,班主任才能更具影响力和说服力.在日常工作中,班主任要做学生的表率,自己的一言一行都直接影响着每一位学生,这样更要注重多动手,以自己的行为去带动学生.比如,教室里偶尔出现碎纸,我就弯腰捡起来,教室里的扫把歪了,走过去把它扶正,每次大型清扫卫生,我都和同学们一起干.特别是清扫厕所,又臭又脏,自己亲自擦墙瓷砖,学生看到了都抢着干.班主任的手勤,缩短了师生间的距离,使学生在做一些事情的时候会想到自己的老师也做过这件事情,也因此产生了巨大的感召力和凝聚力,使班级的一切工作都变得那么顺畅了.
四、动脑要勤
要想当个好班主任,脑子里要经常装着学生的情况,装着每个学生的特点.要开展调查,要和学生谈心,要接待学生家长,处理日常事务还要传道授业等等.要使工作循序渐进,有条不紊,重点突出,班主任就必须全身心地投入到班级工作中去,勤动脑,勤思考,在处理班级的每一项事务,时都要想想用什么方法处理,学生才能乐于接受,才能做到最佳的教育效果.班主任还要和各科任教师紧密配合,相互尊重,相互信任和支持,才能把握全局.班主任应当经常主动和科任教师联系,了解其所掌握的信息和情况,接受其提出的良好意见和建议,帮助其维护教学秩序和纪律.并且,在各科任老师之间起到“相似度检测”作用,互通情报,协调一致,共同教育学生,在科任老师和学生之间起到“调节”作用,树立任课老师的威信,培养学生对任课老师的感情；开辟一条相互沟通、相互理解的道路.这样,一个班全体科任教师的热情和积极性都调动起来了,就能形成教育的活力,团结一致的培养和提高学生的综合素质和学习能力.
班主任的真谛是爱,最终目的是促进学生的全面发展,作为一线班主任,应当伸出双手,拿出全部的爱,扶好我们的孩子们走向人生的康庄大道,使同学们一起去享受成长的幸福、快乐.
【参考文献】
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[2]郑金洲著：《教师如何做研究》,华东师范大学出版社,2005年版
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