本站原创[摘 要]为了发挥教师教书育人的职能,帮助学生能够顺利的适应社会环境,我在日常的德育工作中注重向学生传授“做人与做事”的技巧、方法.本文详细讲述了我化解学生与任课老师矛盾的过程,并及时上了题为“改善人际关系,从自我批评开始”的主题班会课,帮助学生认清自己,学会理性对待他人,善于建立和维护良好的人际关系.
[关 键 词]人际关系自我批评做人与做事
人活世上,第一重要的还是做人,能够诚实地面对自己,从而对自己有一个清楚的认识,使自己有一颗坦荡又充实的灵魂,足以承受得住命运的打击,也配得上命运的赐予.
作为一名老师,无论从国家的教育方针看,从素质教育的理论看,从教师的地位作用看,我认为都必须注重向学生传授“做人与做事”的技巧、方法,才能做到“不仅教书,更为育人”.让学生学会做人,学会与人合作,进入社会,更受欢迎.而这一点实质上就是要让学生学会正确的做人与做事,将来才能很快的适应社会.我本人也是在步入社会之后,才深刻的认识到做人与做事的重要性,被迫在社会这个大课堂中独索学习,所以我注意在德育工作中渗透,希望能够帮助学生少走弯路,尽快的适应社会生活.
一天,第二课堂下课后,一位任课老师找到我,向我反映某位学生.原来在上课做练习的时候,老师发现罗某某同学做的有点问题,就及时的指出来,结果学生不领情,自认画的不错,言语上顶撞了老师,老师让学生面壁思过,学生趁老师不注意,竟然开小差了,把老师气得够呛.在我的印象里,这名学生本质不坏,话不多,头脑灵活,学知识比较快,这样的事情居然发生在他的身上,让我有点不可思议.在安抚了任课老师的情绪后,我并没有马上找学生,而是先让双方都冷静一下,我认为矛盾本身并不严重,问题很有可能是学生做人做事的方法不当,才造成了这样的结果.
第二天早上,我利用早读时间,把学生叫到办公室,给他拿了一把椅子,让他坐下,然后问他：
“你是不是有什么话想跟我说呢?”
“老师,我想退出某某第二课堂.”他急急的说.
我早已猜到他一开始就会提出换课,就说：“换课的事情先不着急,能不能先告诉我昨天是怎么回事?”尽管我已经从任课老师那里了解了事情的始末,但是我更想通过他对事情的描述而理解他的想法,找出症结所在,从而来帮助他成长.
他有点激动的说：“那个老师叫我二五仔,我再也不要上他的课了!”
“哪有人会平白无故的就叫你二五仔的?谁也不是精神有问题,你说对不对?”我心平气和的说.
“他看我画的有问题就说我,可实际上我还没画完,当然和他画的不一样了.”
“那你就告诉老师,你没有画完,不就好了吗?”
“我告诉他了,他就说我傻!”
“那你当时说话的语气怎么样?”
“就那样了.”他低声说到.
我想问题很可能正是出现在这里,赶紧追问到：“是这样说的‘我还没做完’,还是这样说的‘我还没做完’?”我分别用两种不同的语气模仿了一遍,然后说：“语气不同,结果就会不同.你当时的态度和语气到底是怎样的?是不是不太友好啊?”
“有一点吧.”他支支吾吾的说.
我想他应该也意识到了自己做的有点不对了,于是就慢慢的说：“其实人与人在说话的时候,语气是很重要的,你想想,如果有人用不好的语气跟你说话,你会怎么回敬他?当然也不会和他客气的,对不对?”他默默的点点头,我趁机又说,“老师是教你知识的人,你能够画出来就是他教给你的,所以无论你学的有多好,你在他面前都应该很谦虚,因为是他教给你的,而不该骄傲的认为自己很了不起,哪怕你真的比老师画的还好,更何况现在还没有达到那样的水平呢?老师发现你画的有问题,及时的指出来,是不是在帮助你啊?那你觉得我本意是帮助你,可你却用那样的语气跟我说话,你是不是个傻瓜呢?”
“那他当着其他同学的面说我傻啊!”
“你不是也当着其他同学的面,那样跟老师说话的吗?而且老师让你面壁思过,你居然溜之大吉,更是错上加错!发生问题,不要一味的指责别人的过错,应该多从自己身上找问题啊!”
他不说话了,过了一会,我问他：“认识到自己的错误了吗?”见他点头,我又说：“那你说说吧.”
他想了想,说：“我不应该跟老师用那样的语气说话,老师看到我画的有问题,及时的指出来是在关心我、帮助我,我不但态度不好,后来老师让我面壁思过,我还偷偷溜掉了,更让老师生气了.”
我听了他的话,见他确实是真心的认识到了自己的错误,我们的谈话起到了预期的效果.于是,我说：“那现在应该怎么办呢?”“我自己去找老师承认错误.”“恩,这位老师其实是很有专业水平的,他是早些年毕业的研究生,那个时候的大学生都不多,更别说是研究生了,你这样对他,他也很生气呢!”“老师,我写份检讨书吧.”见他主动提出来写检讨书,我趁机说：“这样就对了,老师刚开始跟我说的时候,我还想你平时表现可以的,不应该会出现这样的事情,犯错误不怕,关键是要能够从错误中吸取经验教训,改正自己的缺点,这样才能进步,我相信你通过这件事情会更好的处理好和老师、和其他人的关系的.你还要换第二课堂吗?”
“不换了,我要更好的学习.”
“太好了,从哪里跌倒的就要从哪里再站起来!对吧?”
“恩.”他用力的点了点头,笑着说.
我决定利用这次的事情,让同学们认识到自我批评的重要性,帮助大家学会做人与做事.下午是班会课,我用午休时间制作了一份主题班会课的PPT,题目是“改善人际关系,从自我批评开始”.
你是否有过和同学发生不愉快的经历?你是否想过,当你离开校园步入社会,面对形形色的人,你是否能够与他们友好的相处?今天我们来共同探讨一个话题：“改善人际关系,从自我批评开始”.
人们在日常生活中,要面对人间万象和人生百态,只有学会并掌握好做人与做事的方法与技巧,才能在处理社会工作和人际关系上,如鱼得水,愉快畅游；反之,则举步维艰、进退两难.举个实例,某老师帮助学生联系了一家实习企业,约定好面试时间,过了近两个小时,企业老总打给老师问面试的学生怎么还没有来,老师打问学生,学生说今天的太阳太大了,想明天上午再过去.结果,老总没有招聘学生,学生令老师在老总那里失了脸面,老师与他的关系自然就不比从前了.
同学们听完后,能够指出面试的学生擅自更改面试时间而没有及时的通知老师和老总是不对的,并且更改的理由也不合适.由此,我指出出现问题时,同学们应该先找出自己的问题,多进行自我批评,进行自我对照反思、自我鞭策、自我修正,而不是抓住别人的错误不放,金无足赤,人无完人,别人的过错,是自己提前的“预防针”,经常性地提示自己,“知不足才能进取”.只有理性地对待别人,才能够发现别人与众不同的闪光点,才能够欣赏他人的长处,我们应该为每一位朋友和同学的精彩鼓掌.
对自己多批评,对别人多赞美,一个懂得谦虚的人,也会得到别人的尊重和赞美.人生在世,一定要多交朋友,更要用真心维护好朋友、同学之间的和谐关系,在朋友需要帮助的时候雪中送炭,总有一天你会看重现在看来似乎并不多么重要的人或事,将来是多么的重要.
同学们很快就要步入社会,走向工作岗位,你们的角色和身份也发生了改变.社会是人的集合体,人在社会上生活,首要的问题是：怎样立足做人,怎样与人交往,怎样与人相处――怎样为人处世.它关系到人的身心健康,关系到人的事业成败.“要做事,先做人”,主要就是这个意思.要记住融洽和谐的同事关系非常重要,遇到有不同观点的争论时,可以把自己的意见先保留着,让别人有时间去思考,不争眼前是非的包容,才能够冷静放眼看事情,给予别人考虑的机会,才能够使自己受益无穷.其实,人品的好坏,只是利益关系上不平衡的问题；只有职位上的差异,人格上却都是平等的.其实,在一个整体里,每个人的工作都很重要,任何人都有可爱的闪光之处.当你超越对手时,没必要蔑视人家,别人也在寻求上进；当人家在你上面时,你也不必存心添乱找茬,因为工作是大家团结一致努力的结果,“一个都不能少”.
做人与做事是一辈子的学问,要在成长中不停地学习,它并没有固定的模式,看似很简单,实则是一门博大精深的学问,要学会为人处世之道,适应社会的需要,诗情画意地行走人生之路,还真不是一件很简单、很容易的事情.相信同学们一定会好好学习做人,努力认真做事,开创一片属于自己的绚烂天空!
[参考文献]
[l]张振鹏著,《做人与做事,决定孩子的一生》,中国水利水电出版社,2010年1月版.
[2]胡星斗著,《人际关系的艺术与实用技巧》,南海出版公司,1996年11月版.
[3]杨志平著,《成功班主任的45个教育细节》,新疆青少年出版社,2009年10月版.
[4]迟毓凯著,《学生管理的心理学智慧》,华东师范大学出版社,2012年9月版.
[5]郑学志著,《挑战班主任19项全能》,华东师范大学出版社,2011年1月版.
（作者单位：中山市中等专业学校广东中山）