本站原创摘 要：ppt课件已经是当今高校课堂教学不可或缺的一部分,新入职教师需要加强对多媒体教学课件重要性的认识,亲手制作一份风格统一、重点突出、博采众长并有自己特点的课件,以丰富课堂内容、突出教学重点、激发学习兴趣、提高教学质量.
关 键 词：ppt课件；制作；真题
自从教学改革提出以来,各类教改论文铺天盖地而来,经笔者对《全国计算机等级考试二级教程――VisualFoxPro数据库程序设计》（以后简称VFP课程）大量教改论文的阅读与研究发现,
现在绝大多数论文以教学方法,课堂管理和边缘学科与VFP课程相结合为研究内容,很少有关于多媒体教学课件的论文发表,而实际上不论上哪一门课,一份制作精良的课件都会对上课提供莫大的帮助,多媒体教学课件是一门课的基石,通过好的课件教师更容易调动学生的积极性,更容易深入浅出地给学生讲解知识,更容易丰富教学内容,提高教学效果.
一、亲力亲为
在高校中存在这样一种情况：有些教师在接到一门新课的时候,没有所教科目的课件,他们就直接从教过此门课的老教师那里复制一份课件,然后稍加修改,甚至有些人原封不动地搬过来,作为自己的课件使用.笔者认为这种做法是极不可取的,虽然简单快速,但是很难打造出一份适合自己、适合学生、重点突出的课件,从笔者的经验来看自己的课件一定要自己亲手做,所谓亲手做也并不是说每章每节每句话都要自己去写,当然如果精力和时间都允许的话,这样最好.关于亲力亲为这一点笔者在做课件的时候是这样做的：首先从其他教师那里复制来几份课件,同时从网上下载几份课件,经过仔细比对,选取出一份最贴近于选用教材,适合所教学生的课件,以这份课件为基础,与教材上的知识点逐一对比,如果课件上对知识点的讲解、介绍不足,那就依据书上的内容和自己上课的需要将课件内容补上,经过这样一番修改,虽然课件是在原课件的基础上改过来的,但实际上完全是自己动手做的.
二、统一风格
一份好的课件一定要有自己的风格.在课件的制作过程中一般的情况容易走两个极端：一是过于单调,从头到尾都是白底黑字,不论课讲得多么好,恐怕学生也会对一直不变的黑白两色感到枯燥和厌倦；二是过于花哨,过分的强调课件的视觉效果,五颜六色的图片加上不时冒出来的小动画,导致上课过程中学生难以较长时间的集中注意力于教学.
三、突出重点
经笔者对VFP国家二级考试笔试2001―2010年真题的研究表明：十年时间里试题的重复率较高,考试的形式和重点也发生了较大的变化,因此,笔者选取了与当前考试形式和重点较贴近的2006―2012年五年来的历年真题,将这些历年真题经过仔细的分析、归纳和整理后逐一的融合到课件中去,历年真题和知识点用超链接的形式连接起来,因此课件的每个单元才分为知识讲解和历年真题两个部分.上文已经提到如果正文区内的知识点在近五年来的国家二级考试笔试中曾出现过,那么该知识点字体颜色就会按一定规律发生变化,在这里就具体的介绍一下：以知识讲解的某一页为例,如果2006―2012年的真题里有一道题目与本页知识点相关的题目,那么就在本页的历年真题链接区里写下这道题目出自哪一次考试,比如写下10/3,就表示该题出自于2010年3月份的考试,然后将与真题对应的知识点改成蓝色,由于有一些考点经常在考试中重复出现,为了对其进行准确标识,同一个知识点在这五年考试中如果出现两次的话,就把该知识点在原来蓝色的基础上加上下划线,出现三次就将知识点的下划线去掉,将字体颜色换成红色,出现四次就在红色基础上加下划线,出现五次或者更多次就将知识点在四次的基础上将字号放大,表示这是个知识点特别重要.
四、详解真题
为了使真题和其所对应的知识点保持紧密联系,笔者采用了超链接的方法.具体做法如下：首先将真题仔细研究一下,弄清这个题目究竟在考查哪个知识点,最后用历年真题链接区中这个题目所属的年月链接到新建的历年真题页,再用历年真题页中的答案链接回知识点页,这样就可以随意地从知识点跳向历年真题进行练习,再从真题跳回知识点继续讲课.
根据Powerpoint软件中可以为文字设置动画,并可以通知单击鼠标触发该动作的特点,笔者将历年真题部分的每一页的答案和解析都分别设置了动画,这样一来在讲课的过程中如果某一个知识点曾在近七年的二级考试中出现过学生们就可以清楚地知道,在讲解完这个知识点后直接跳转到真题页,用真题做习题,等同学们将题目做完后单击鼠标让同学们看看答案,如果有真题解析,再单击鼠标让同学们再看一下真题解析,然后再加上适当的讲解,所有问题都解决完后单击答案跳回知识点页,继续讲课.通过这种教学方式同学们不但在做历年真题的时候对知识点有了更好的掌握,还使同学了解了历年真题的难度和形式,增强了学生们通过VFP二级考试的信心
为了保证对历年真题的形式和重点的准确把握,每次二级考试后笔者都将对课件进行更新,把新一次的真题融入课件中去,同时也会将没有存在价值的历年真题删掉.
编辑王振德