小学生校园文明礼仪教育

古人云“不学礼,无以立”、“人无礼而不生,事无礼而不浅,国无礼则不宁.”讲文明礼仪是中华民族的传统美德,是中国古代文化的精髓.我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”着称于世.文明礼仪是传承文明的需要也是时怎么发表展的需要.它不仅是个人素质、教养的体现,也是个人道德和社会公德的体现.一个素质高、有教养的人,必须有良好的文明礼仪.这样的人,才会被人尊重,受人欢迎.

随着时代的发展,人们的精神要求日益发展,人人都在寻求一种充满友爱、真诚、理解、互助的温馨和谐的生存环境,寻求充满文明与友善,真诚与安宁的空间.前进的社会呼唤文明,科学的未来呼唤文明.在学校教育工作中,要切实加强青少年儿童文明礼仪教育,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人.

然而,我校是一所外来务工子女小学,外来人口、本地人口混杂,家长多数文化水平较低,道德修养也不尽人意.在家庭教育中,只注重孩子的学习成绩,文明礼仪教育相对薄弱.从而导致在我们身边,在一部分学生身上,还存在着一些不文明的行为.例如,在课堂上,总有学生会插嘴；在校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑；课间常有学生在教学楼走廊上追逐打闹,走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话等学生的文明礼仪修养与现代文明社会的要求存在着严重的脱节现象.

一、文明礼仪教育的重要性和必要性

(一)进行文明礼仪教育,是传承文明的需要

我国是世界四大文明古国之一,自古以来就享有“礼仪之邦”的美称.在五千年悠久的历史长河中,不但创造了灿烂的文化,而且形成了古老民族的传统美德,很多优良的、传统的礼仪规范,直至今天仍然有很强大的生命力,它是中华民族的宝贵的精神财富.

(二)进行文明礼仪教育,是时怎么发表展的需要

当前,我国正在进行两个文明建设,正努力跻身于世界先进民族之林.人类社会是以文明、和平、发展为主流的信息社会,人与人之间的交往与合作日渐频繁、密切.而文明礼仪是精神文明的一个重要内容,是一个人道德品质的外在表现,是衡量一个人教育程度的标尺,文明礼仪养成教育不仅是道德、品质和个性形成的基础教育,也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育.因此,学校必须抓好小学生文明礼仪教育,这是时代的需要,是提高全民族素质的需要,也是社会主义精神文明建设的需要.

(三)进行文明礼仪教育,是孩子成长的需要

一个注重自身修养,重礼仪的人才可能成为优秀的人、有用的人、品行兼优的人.孟子说过：“敬人者,人恒敬之,爱人者,人恒爱之.”古希腊哲人赫拉克利特也说：“礼貌是有教养的人的第二个太阳”.这些都充分说明“礼”是何等重要.青少年儿童一代是祖国的未来,祖国的希望,加强小学生文明礼仪养成教育至关重要.

二、文明礼仪教育的要求和依据

事实上,良好的行为习惯,是保证我们顺利学习的前提,也是树立健康人格的基础.一个学校的学生具有良好的文明行为习惯,才能构建出优良的学习环境,创设出优良的学习气氛.我们教育的这一代是跨世纪的接班人,未来社会的文明进步程度与他们的文明水准有直接的关系.因此,提高自身修养、开展文明礼仪教育,让学生从现在起能在社会上做个懂文明礼仪的公民,在家做个懂文明礼仪的孩子,在学校做个懂文明礼仪的好学生,具有重要的意义.我认为应加强学生的文明礼仪养成教育,主要应从以下三个方面着手.

在礼仪养成教育中,首先应坚持与学科教学相结合,这就要求教师既教书又育人,在学科教学中渗透德育,授课时力求熔知识传授、能力培养、智力发挥、思想情操陶冶于一炉.

俗话说“没有规矩,不成方圆.”学生的行为习惯可以体现在平时的交往中特别是家庭教育中,小学生在家孝敬父母、孝敬长辈,都是文明交往的表现.

在学校,主动关心和帮助同学,学生之间团结友爱,尊重老师；引导学生有集体荣誉感,因为,个人的力量是渺小的,个人只有在集体之中才能健康、快乐的成长.其次,要引导学生了解自己家乡的历史、人文、风俗和家乡面貌的日新月异,激发学生对家乡的热爱,并在学生们的心中埋下一颗将来要为建设家乡奉献力量的种子.

(四)要依据年龄和心理特点进行

大多数小学生对一些基本的礼仪常识还是知道的,整体较好,只是一部分学生的行为习惯还应训练和提高.

三、文明礼仪教育的途径

1.优化环境,营造氛围

良好的教育环境,对孩子的成长有着不可替代的促进作用.营造良好的文明礼仪氛围,是促进礼仪规范养成的一个重要外部条件.学校围绕文明礼仪教育主题,给学生以一种良好的文明礼仪环境熏陶.

2.多种渠道,普及知识

根据小学生不同年龄段的特点,制订出不同年段、不同内容与不同要求的“文明礼仪”评比条件,让全校同学都按照礼仪标准来规范自己的行为.低年级以基础校园文明礼仪为重点,主要培养学生从使用简单的“文明礼貌”用语开始,养成良好的语言、行为习惯.让学生按照标准严格要求自己,狠抓养成教育.

3.舆论宣传

利用黑板报、宣传橱窗、学习园地、红领巾广播站等,向学生宣传礼仪知识.利用宣传工具,大力弘扬学生中讲文明懂礼仪的良好风貌,表扬礼仪先进个人和先进班级,评议不良典型事例,在全校师生中起到积极的导向作用.

4.树立典范,引导方向

美国教育家洛克曾经说过：“对儿童进行教育,最容易而最有效的方法,是把人的应该做事情的榜样放在他们眼前.”用榜样人物的先进思想、高尚情操、优秀品质、模范行为教育学生,使教育形象化、具体化,给学生引导文明礼仪方向.教师是学生直接仿效的对象,也是礼仪教育的主要实施者.因此,教师的以身作则、为人师表至关重要.教师以自己良好的师德表率给学生树立榜样,使学生在师生交往中受到潜移默化的教育.

5.多种活动,实践行为

礼仪教育的核心是养成教育.文明礼仪教育需要渗透在易于被学生接受的活动中.我们通过开展丰富多彩的活动中.

文明礼仪教育,是一种养成教育,具有良好的文明行为习惯,才能构建良好的学习环境,创建良好的学习成绩.让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落,让文明之花开遍整个校园!