初中英语教学中的德育渗透

摘 要：从初中英语教学的特点出发,探讨了在进行初中英语教学中进行德育渗透工作的必要性以及进行德育渗透教学的措施.

关 键 词：初中英语教学；德育渗透；措施

初中学生处在知识的提升与性格形成的重要阶段,这就使得初中教师在进行初中学生教育时肩负着重大的使命.在进行英语知识的教学过程中要注重初中学生的德育工作的建设,将德育工作渗透到英语教学过程中,对学生加强品德教育,能够促进初中学生良好品质的形成和性格的塑造,这相对于英语知识的学习来说,是更加重要的内容.

一、德育渗透英语教学的必要性

品德教育就是进行积极的情感教育,在进行初中英语教学中,要在遵循英语教学规律的基础上,融入品德教育的内容.新课改实施后,初中英语教材中更是融入大量的关于英语国家地理节日、风俗习惯等人文、文化内容,所涉及的内容跟题材都很广泛,有的是与我们的日常生活密切相关的,具有很强的创造性、启发性、实用性、思想性和时代感,如家庭、饮食、实践、购物、动物、学校等内容,这些教材内容都融入德育因素.由此可见,在进行初中英语教学时渗透品德教育是很有必要的.

二、德育渗透英语教学的原则

教师在进行英语教学时要具有热情,只有教师满腔热情地对学生进行讲授,才能感染学生,使学生对英语学习抱有热情和兴趣.

在进行德育渗透时,教师要有意识地进行渗透性教育,对于德育的渗透性教育目的有一个明确的认识,教师授课的目的不仅是要教书,教导学生掌握丰富的英语知识,还要育人,通过对教材中一些有典型性、代表性的事例加以延伸阐述,引导学生思考,培养学生的德育全面发展.

要抓住机会将学生的生活实际与教材中的内容相结合,学生在日常学习生活中遇到的不能解决的疑难问题可以通过对课本中事例的学习,自行找到解决的方法,这样既帮助学生解决了生活中的难题,又锻炼了学生独立思考和举一反三的能力,学生能够做到课堂上的学习内容与实际生活相联系,也达到了教育的目的.

三、进行德育渗透英语教学的措施

1.建立和谐、宽松、的课堂氛围,对学生进行德育渗透

英语教学中,德育渗透工作首先必须为学生创造一个和谐、宽松的英语学习氛围,教师与学生之间建立的交流沟通关系,这样学生才能更加放松地进行英语学习,德育工作的进展也将更加顺利.教师在英语课堂上不能太过于严肃,要做到用微笑来面对每个学生,对于学生犯的语法错误,需要及时地予以纠正,但不能严厉地斥责,对于不同学习能力的学生要平等地对待,认真倾听每个学生的课堂发言,对每个学生的学习成果予以尊重,使英语课堂的学习氛围变得更加融洽、更加和谐.

2.充分挖掘教材中的德育因素,对学生进行德育渗透

随着新课改的实行,英语教材中融入更多的品德教育修养知识,教师根据这样的教材教学,领会其中所融入的德育精神,并加以延伸拓展,德育工作自然地渗透到英语教学当中.教师要能够诱发学生对道德情感的体验,使学生从心灵上真正地感动,一些不良的违纪行为得到自动的消除.在英语教材中一些名人事迹的引进有助于激励学生树立崇高的理想,珍惜现有的良好学习条件,脚踏实地地学习,追求更高的目标.英语教材中关于环境保护、珍稀动物保护的内容有助于学生形成环保意识,热爱生活,热爱大自然.

3.抓住教学过程中的合适时机,对学生进行德育渗透

在英语教学中,根据教材内容,联系学生近期内身边发生的事,理论联系实际,把握良好的时机对学生进行德育渗透教育工作.

4.充分利用多媒体等现代化手段,对学生进行德育渗透

一味地对学生进行品德教育,往往达不到预期的效果,单纯的理论性的说教只能让学生感觉到单调乏味,德育恰恰又是看不见、摸不着的东西,这时想要提升德育成果,可以引进多媒体等现代化设备,把德育的理论知识通过一些图像、音频、视频的形式更加直观的展现出来,学生更容易理解接受,使得德育渗透成果得到显著提高.

初中阶段正是学生性格塑造的关键时期,在初中英语教学的过程中进行德育渗透是十分必要的,这就需要初中英语教师在英语教学中,认识到德育的重要性,把握好德育的原则,使得德育渗透工作顺利进行.