农村初中的英语教学

农村中学的英语教学质量一直以来较差,特别是农村初中的英语.现在是课改阶段,如何稳步提高农村初中英语教学的质量,是个十分艰巨的任务.目前十分突出的一个问题是农村学生学习英语的积极性不高,有的甚至不愿意学习英语,造成后进生越来越多.这种情况对初中英语教学影响极大,危害甚重.造成这种情况的主要原因有：一是学生自身的学习目的不够明确.二是后进生存在着逆反心理,造成大面积掉队现象,严重地影响英语教学质量的全面提高.三是“教法陈旧”,有些教师没有抓住“精讲多练、善导自学、激发兴趣、师生和谐”这十六字方针教学理念,上课千篇一律,照本宣科,不能很好地调动学生学习英语的积极性.解决农村初中英语教学中存在的问题,应根据当地的实际情况,掌握学生的心理特点,在思想教育上和教学教育上双管齐下,采取有效的教学管理措施,以提高英语教学的质量.

1端正学生学习态度,调动学生学习积极性

改革开放以来,科学技术迅速发展,各行各业越来越需要英语,特别是需要更多的英语专业人才.所以,英语学习将成为一个重要的任务,全社会都要重视它.大量的事实证明,读书并不是无用的,学习英语并不是为了出国,读书可获得更多的知识,知识越多,人就越聪明,要把英语学习与社会需要联系起来,调动学生学习的自觉性和主动性,帮助他们端正学习态度,重新调动他们学习英语的积极性,并使他们树立起学好英语的信心和决心.

2与时俱进,面向全体,培优补差,争取大面积提高

众所周知,造成学生学习成绩差的原因是多方面的.不管是哪种因素,学生在学习上存在着困难,作为教师的我们应该满怀热情地关怀爱护他们,决不能嫌弃排斥.优生是我们的学生,后进生同样也是我们的学生,大部分后进生具有学好英语的良好愿望,只要老师通过有效的教学途径,后进生是完全可以教好的.常言道：“没有教不好的学生,只有不会教的老师.”所以,我们要主动去关心后进生,去亲近他们,深入到他们中间去,与他们交朋友,使他们对老师产生亲近感、信任感,消除师生间的心理隔阂.查明他们成绩差的原因和知识的缺漏情况后,针对不同情况对他们进行辅导,鼓励他们,放下包袱,克服自卑感和压抑感,从思想上点燃他们进取的火花.

3改进教学方法和手段,提高课堂教学效率

要提高教学质量,必须改进教学方法和手段,教师上课不能千篇一律.教学单词、背背课文、讲讲语法,天天如此,学生就会厌烦,学生没有兴趣学习英语,就不能调动其学习英语的积极性.我们应该运用“精讲多练、善导自学、激发兴趣、师生和谐”的课堂教学法,提高课堂教学质量.教师应该刻苦研读课标,认真钻研课本,不惜花时间精心设计授课计划、方法和步骤.在课堂上尽量做到“精讲、多练、多让学生学英语,用英语”,有效地提高课堂教学质量.精讲是指在课堂教学中,要抓住教学目标、重点、难点讲深讲透,不该讲的不要在课堂上讲,尽量避免占用宝贵的课堂时间.而怎么样讲,这就关系到各种教学方法、教学手段的综合运用.教师要认真备好课,备好学生,这样才能在课堂上做到精讲、精练.善导自学是善于引导学生开动脑筋,独立思考,多听多说,多让学生进行口头练习,增加课堂教学兴趣及课后自学.例如,教学七年级第一册的模块八的第一单元"what'sthetime?",在教给学生如何用英语表达时间时,笔者就把自己的大钟拿到教室里,让预先约定的一位学生用英语和笔者对话.笔者把时间拔到十点整.就说："hello!thisisaclock.what'sthetime?"该学生说："hello!it'steno'clock."笔者接着问："isitteno'clock?"学生答："yes,itis."等接着再让十多位学生分别和这个学生对话.又如,教学七年级英语第一册的模块十一的第三单元,教学生怎样用英语写信时,笔者就指导他们每人写一封英文信给朋友,学生都非常感兴趣地写了.这样可以引导他们开口、动手,以便创造情景进行直观教学,使学生上课思想高度集中,做到人人开口,个个动脑,个个动手,达到提高学生的口头表达能力和笔头练习的目的,增强他们学习的信心,这样一来,学生个个投入到学习中,就有效地提高了英语教学质量.

4开展多样化的学习活动

要提高教学质量,要学好英语,仅仅靠45分钟的课堂学习是远远不够的,还需要学生在课外坚持不懈的学习和练习,要多听、多说,多读、多写.以听、说、读、写为中心,展开多种形式的学习和练习活动,创造良好的学习环境.平时多给学生听录音,看影碟,看英语短片电影.开展书法、朗诵、阅读理解比赛.比赛可以根据学生平时的成绩分组进行,这样,成绩差的同学也有机会获奖.经常举行各种类型的英语晚会和英语角,如“校庆晚会”、“元旦迎新晚会”等等,在晚会中学生可以利用所学到的英语知识进行朗诵、唱歌、猜谜语、绕口令、演短剧等.另外,还要求学生学会用英语写日记或周记,教师批改后,将写得好的日记、周记刊出在黑板报或墙报上,这样做一举两得,学生既可以互相学习,又可以提高实际他们运用知识的能力.

总之,通过教师的多方面不懈努力,多与学生接触交谈,进行思想沟通,了解学生,指导学生学习英语,这样坚持不懈,我们的英语教学质量就一定能够有大幅度的提升.