本站原创摘 要：机械制图是工程技术人员必备的基本功,是机电工程专业一门重要的专业基础课.对于大部分同学来讲,《机械制图》是一门全新的课程,对中职机电工程专业的中职学生来说也一直都是一门较为困难的课程,为了帮助学生克服学习困难,我们利用AutodeskInventor与机械制图进行了有机的整合.这种教学方法,在培养学生空间想象力和思维能力方面收到了很好的教学效果.
关 键 词：机械制图；AutodeskInventor；模型；教学效果
中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2012）12-0164-02
我们学校机电组对《机械制图》课程教学方法研究了多年,形成了几种有效的教学：讲练结合；多媒体教学；模型教学.但在实际运用中也遇到许多问题：比如书本或练习中出现的每一种零件不可能都有相应的模型；多媒体不能很好的展现模型多个方向的特点.这就导致学生的空间想象力得不到提高,学生也逐渐地失去了学习的兴趣和积极性.针对以上出现的问题,本人在学习AutodeskInventor过程中受到启示,我们可以利用AutodeskInventor来完善我们上面出现的问题.
一、AutodeskInventor在《机械制图》教学中的应用
AutodeskInventor的功能非常强大,它分为五个基本模块：零件、钣金、（此处是不是缺少部分文字?五个基本模块缺三个）中,它还包括了四个子模块：焊接、结构件生成器、设计加速器、InventorStudio；还包括了四个专业模块：三维布管设计、三维布线设计、应力分析、运动仿真,而我们在教学中要用到的只有零件、工程图、表达视图、装配四块知识.
1.零件功能.学生在学习制图时最困难的就是不能够想象出零件的三维结构,在AutodeskInventor零件图中可以通过拉伸、旋转、扫掠或放样等特征形成实体,这可以让学生们很容易的观察到零件生成的过程,并且还能够手动控制模型做任意角度的旋转,让学生观察到每一个部位的结构特点.对于学生最难掌握的我们都可以在课堂上演示生成的过程,无论是内部还是外部都很直观的展现给学生.不仅节省了教学和学生掌握的时间,同时培养了学生的空间想象力.如图1
2.工程图和表达视图功能.图纸是表达零件或部件的图样.图样基于二维的平面纸张来表达三维立体物体的一门科学,是人类改造自然、征服自然的奋斗历史中光辉的一页,是工程界的语言.我们培养学生的目的就是要让他们掌握这门语言.AutodeskInventor的二维工程图功能就是能通过三维模型自动生成详细工程图、视图、剖视图、断面图、局部放大图、自动或手动生成尺寸标注等；还可以在视图中建立草图进行编辑文.在这个功能区就能很好的将工程图和三维实体零件结合起来,能更好地培养学生的读零件图的能力,为适应以后工作岗位的要求做准备.如图1可以自动生成图2.
3.装配功能.AutodeskInventor具有自底向上的装配体设计功能,即利用已经建立好的各个零件组装成一个部件.如我们的磨床虎钳是由底座、底盖、钳体、钳口、丝杆、手轮和压板组成.在装配功能区,我们通过建立各零件间的约束,来限制它们的运动,从而组成完整的磨床虎钳.我们可以通过爆炸图来展示整个装配体零件间的位置关系和装配关系.还可以通过录象来保存装、拆过程.在制图的实际教学中,这种功能可以非常直观的帮助教师和学生讲解装配图中各零件的相互位置及关系、装配方式,使学生更好的理解装配图画法,提高学生阅读装配图的能力.
二、AutodeskInventor对学生的影响
本人带10201机电班制图时,有位A学生对学习提不起精神,时常上课打瞌睡,经过了解原因是感到制图太深奥了,想不出来,对制图已经放弃了.但在我上课采用了AutodeskInventor,边绘制边讲解,包括这个学生在内的很多学生都激起了兴趣,还感叹这个软件太神奇了.甚至A同学主动问我要软件,要回去研究研究,在以后的学习中,A同学的空间感明显的提高了,我适当的在课堂上表扬他的进步,这也给其他学生树立了榜样.
运用AutodeskInventor软件辅助《机械制图》课程教学,让学生参与分析和动手解决学习中遇到的空间想象、立体造型、零件装配或拆卸等具体问题,能刺激学生感观,迅速提高学生的空间想象力,极大提高学生学习的趣味性,同时也降低了教学成本,提高了教学效率.