幼儿园体育活动资源的有效利用

幼儿体育活动作为幼儿全面发展的重要组成部分,它对于增强幼儿体质,促进幼儿身心健康,实现教育目标具有重要意义.在幼儿园每天的教学活动中,体育活动是幼儿非常喜欢的活动项目,而且是一项主要的活动课程.“幼儿园每天不得少于两小时的户外体育活动时间.”“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力”“在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”,这些都是《规程》对每所幼儿园的明确要求,可见开展体育活动的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质,更大的价值在于通过体育锻炼,发展幼儿各方面的能力,促进其身心和谐发展.

一直以来如何有效地利用体育活动资源,创设适宜的运动环境,充分调动幼儿在体育活动中的积极性和创造性,是一个值得我们思考和探索的问题.几年来,我园认真贯彻《纲要》精神,立足幼儿园实际,因地制宜开展各类体育活动,以下是我在实践中的一些经验与体会.

一、因地制宜、整整体规划,充分发挥其潜在的功能.

《规程》中指出：创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件.环境是对幼儿教育的重要资源,它能给幼儿提供便利的活动条件.在活动开展过程中,我们充分考虑户外场地的整体布局,草坪、围墙壁画、走廊、门厅、操场等把户外活动场地变成立体的、多层次的、多视角的“运动场”,满足幼儿多方面发展的需要.在平整场地上,画上了富有情趣的、五颜六色的“圆圈”、“方格”,孩子们入园、离园时不由自主地就玩上几次“跳圈”、“跳格子”等游戏.在树与树之间拉上铁丝,吊上铁环,让孩子们练习沙包投掷.还在走廊上挂起了沙袋,满足幼儿的不同发展的需要.此外,各班还建立了体育器械库,将活动器材的投放由封闭式走向开放式,由方便成人管理转向方便幼儿取放.总之,环境的创设和丰富的游戏材料,为开展体育活动提供了良好的物质条件.

二、自制器械、探索创新,发挥体育器械的多种功能.

器材作为幼儿体育活动中必不可少的物质条件,不仅是幼儿体育活动的辅助材料,而且是幼儿体育活动的操作材料.除了使用一些常见的体育器械如：皮球、呼啦圈、沙包外,我们还广泛收集废旧物品和自然物制作适合我园的小巧、多样化的体育器械,如：小班的自制体育器械毛绒飞盘、布袋、毛绳大尾巴、响瓶等；中班制作的大鞋子、纸棒、高跷等；大班制作的中国象棋、民间舞龙舞狮系列组合、保龄球等器械,深深的调动了孩子们参与户外体育活动的积极性.老师在让孩子们熟悉了各种活动器材的功能,掌握了相应的技能后,不断开发挖掘其新的玩法,引导幼儿创造性地一物多玩.

比如小班的“布袋子”即可以变成布球练习抛接、也可以变成地毯练习蹦跳、变成毛毛虫练习双手膝着地爬,发展身体及动作的协调性、变成小袋鼠练习双脚蹦跳、也可以通过折叠变成独木桥训练孩子的平衡能力等.

中班利用废旧报纸制作的纸棒,可以一个人独自玩,也可以两个或几个人一起合作玩.有的把纸棒当马骑；有的把纸棒摆成了小河或各种图形,在上面跳来跳去；有的用手托住纸棒玩平衡游戏；有的两两合作学开车、划船、滑雪撬；还有的把纸棒当水壶给小树浇水等等.这些都来自于幼儿自发性的创造玩耍,它渗透了走、跑、跳、平衡等多种运动技能.因此,孩子们在自创的游戏中,玩得更加自如、更加愉快.

大班利用废旧鸡蛋壳制作的“中国象棋”即可以让大班孩子们在对弈中体会象棋游戏蕴含的规则意识、合作意识、竞争意识,同时通过丰富多彩的夹物跳、跨跳、双人合作搭桥跳等游戏,培养了幼儿的跳跃能力,发展了幼儿的基本动作,增强了幼儿的体质.

三、巧用旧游戏,给传统游戏注入新的活力.

不同时代的幼儿,所受的环境影响不同.为了使游戏富有生机和活力,体现时代性,在开展传统体育游戏时,我们在原有的基础上,大胆创新,根据幼儿的兴趣对传统体育游戏进行改编、创编,在游戏材料的选择和玩法等方面进行新的尝试,使游戏更具有趣味性.如游戏“老狼老狼几点了”,原有玩法是：一位幼儿扮演“老狼”,背对其他幼儿站在前面的地方.幼儿和“老狼”一同往前走,幼儿边走边问：“老狼老狼几点了?”“老狼”回答：“几点了”,这样幼儿边走边问,“老狼”边走边回答,直到“老狼”回答：“天黑了”时,幼儿迅速转身往回跑,“老狼”转身追幼儿,幼儿只要蹲下来,老狼就不能抓了,被抓到的幼儿为失败者.根据热播的动画片《喜羊羊与灰太狼》,教师引导幼儿尝试和创编出了新的玩法：把老狼身份换为灰太狼,游戏开始,小羊们跟在灰太狼后三米的地方走,小羊齐声问：“灰太狼,灰太狼几点了?”灰太狼回答：“几点了”,直到灰太狼回答：“该吃饭了”时,小羊赶快往回跑,灰太狼转身去抓小羊,但不能进羊村,被抓到的小羊为失败者,被灰太狼拉回家.其他羊趁灰太狼烧水时,去救“同伴”,灰太狼发现后去追,如果其他羊触摸到“同伴”的身体的任何部位都算“救活”.通过对传统体育游戏的改编、创新,使幼儿参与游戏的兴趣不断提高,游戏过程不断丰富,也使传统体育游戏的价值不断增强.

四、巧借社区、家长资源,丰富幼儿活动内容.

社区作为实施幼儿园教育的依托,有着良好的自然环境和物质条件,为此我们充分利用周边的各种资源,如小区的体育运动设施、健身房、社区儿童乐园等,都是很好的运动资源,可以定期组织孩子们去玩耍,扩展了幼儿运动的空间.

家长是不可缺少的人力资源,因此我们充分挖掘家长资源,把良好的家长资源引导到有利于幼儿体育运动上来,开展了以“大家一起来运动”的活动.我们选择了一些喜爱体育活动的家长参与到我园的体育活动中.

总之,体育活动资源的有效利用,是我们从现实的需要出发,立足幼儿园实际而开展的,它为幼儿园体育活动的开展,为幼儿主动参加体育活动起着积极的促进作用,也彰显了幼儿体育运动、健康、快乐之本色!