本站原创开展现代远程教育是党“教育振兴行动计划”做出的重大部署.试点15年来,普通高校在国家缺少投入的情况下,多方筹措资金开展现代远程教育,截至2012年年底,试点高校学历教育累计培养各类专门人才870万人,开发网络课程27412门,建设资源库225个,209门课程被评为国家网络教育精品课程.现代远程教育在积极开展对外办学的同时,也以功能完善的平台等信息化设施和丰富的数字化资源怎么写作校内本专科等全日制教育,有力促进了高等教育教学改革.
目前,国内许多普通高校发展现代远程教育的积极性很高,并且已经做了大量的前期建设工作,特别是从1999年开始的现代远程教育试点在在线教育方面取得了长足的进展,当然也存在一些发展中的问题.在国务院取消“利用网络实施远程高等学历教育的网校审批”后,如何使网络教育能够健康有序发展,业界有不同的认识.为避免出现思想混乱,巩固和发展已有的成果,提出以下建议：
1.在国务院取消“利用网络实施远程高等学历教育的网校审批”之后,教育部应对下阶段如何开展在线教育做出规划部署,对现代远程教育试点的有关政策做必要的调整,使之顺利完成试点和可持续发展.此外,还应利用现代远程教育试点已取得的成果积极推进各类继续教育的信息化改造,促进终身学习和学习型社会的建设.
2.国务院要求“加强事中和事后的监管”,切实做到“放”“管”结合.政府职能转变后,应充分发挥行业协会的作用,在教育部指导下建立第三方的在线教育质量监管和评估机制,利用市场化手段实现对在线教育机构的监管督评,促进现代远程教育以及各类在线教育健康可持续发展.
3.应该明确出台大力发展在线教育的鼓励政策,从优质资源开发和评估、政策支持、事中事后监管等环节做好顶层设计,保证教育对象有更多的受教育机会,特别是使教育对象有更多的接受优质教育资源的机会,也要使所有高校有实施网络教育的平等机会,促进教育公平.
（姜耀东全国政协委员,中国矿业大学（北京）副校长）