多生源渠道的人才培养模式促进矿业工程的可持续

一、前言

矿产资源,是人类赖以生存的物质基础,是不可再生的一次性资源.随着人类社会的发展和进步,对矿产资源的需求量不断增加,矿产资源开发利用的力度不断加大,资源枯竭已经成为制约社会发展的重要问题.同时,矿产资源开发利用过程中造成的植被破坏、水土流失、污染物排放等问题也日趋严重,对人们生活的环境造成了极大的压力,环境问题也成为制约社会进步的核心问题之一.上世纪80年代以来,中国提出了矿产资源可持续开发和利用的理念,资源节约型、环境友好型社会发展模式成为社会发展的必然.

矿产资源开发利用的节约型和环境友好型模式,重点在于资源开采的高效低耗,资源利用的节约与废弃物的少排放或零排放.要实现这些目标,矿产资源开发利用过程中的先进技术利用成为必要条件,而利用先进技术的人才的知识水平和业务能力又决定了先进技术利用的程度.因此,矿产资源开发利用的矿业领域,充足的人才支撑是实现矿产资源开发利用可持续发展的重要保证.

然而,矿业开发往往发生在偏远山区,交通、信息、经济条件与城市相比存在很大的差距,条件艰苦,生活平困制约着这些地区的社会发展,矿业属于艰苦行业.由于行业艰苦,人才的来源受到限制,有的网站甚至把矿业工程的部分专业列入十个最差的专业之一.所以,矿业工程领域人才培养的生源不足的问题非常严重.刚过去的20世纪末期,矿业不景气,学生在报考学校时的专业选择过程中,矿业工程一直是被歧视的专业,很少有学生主动报考该领域的专业.学校在招生过程中,为了完成这些专业的招生计划,不得不进行大面积的调剂,有时出现一个班的学生中,没有一个是报考了本专业自愿的.很多学校针对这一现象,要么限制这些专业的招生人数,部分学校已经萎缩到每年30人左右,有的学校甚至停办这些专业.这是造成近年来矿业人才极为短缺的原因之一.

近年来,由于资源涨价,矿业企业经济效益改善,技术人员和工人工资水平提高,矿业企业内部的工作环境有所改善,学校在招生过程中,已经有少数的学生开始主动报考矿业领域的专业了,这是矿业发展的希望.但是,矿业的发展速度远远超过学生报考这些专业的人员增加速度,矿业人才短缺不仅没有得到改善,反而由于矿业的发展迅猛显得更为突出.所以,学历教育的生源严重不足仍然是矿业工程人才培养的瓶颈问题,也成为制约矿业可持续发展的重要问题.矿业企业在学校难以要到人才的情况下,为了解决工程技术人才短缺的问题,采取从各个层次的企业人员中抽调部分人员到高校进行培训,接受专门的知识教育,通过非学历教育部分缓解了矿业行业的人才供需矛盾.因此,以学历教育为主,非学历教育相结合的多生源渠道培养矿业人才,成为促进矿业可持续发展的重要措施.

二、矿业工程领域不同生产环节需要不同层次的人才支撑

矿业生产是一个系统工程,不同的环节需要不同的技术人才,各种人才在不同的岗位上,发挥各自的知识优势和能力,才能确保矿业科学、有序、良性的运行,也才谈得上矿业的可持续发展.所以,在人才短缺的情况下,针对各种不同的生产环节,合理有效使用人才,对企业维持正常的生产,保持稳定的技术经济指标,维持矿业可持续发展具有重要作用.

科学试验、工程设计、工程建设、生产调试、工业生产、产品销售、经营管理等环节构成了矿业行业的整个过程,不同的环节对人才的要求不同,合理安排人才,才能充分发挥人才效率.科学试验阶段,要求科技人员具有宽广的知识和创新的能力,具有解决疑难问题的水平,特别是对于那些难采难选的矿石,需要进行长期的攻关研究,才能获得理想的技术经济指标,对于这个环节,具有博士、硕士学位或相当水平的专业化人员才能满足其技术要求.工程设计是按照试验提供的技术参数,通过设计为工程建设提供技术依据.该环节涉及工艺、技术、设备、土建、环保、安全、水电等领域,一般情况下,一个人是难以同时具备这么广泛的知识的,所以工程设计需要一个团队来完成,团队成员包括上述各方面的人才.但是设计一般以试验和规范为依据,具有创新,但创新的程度和难度与试验研究相比,相对弱一些,所以该环节一般本科生层次或接受过同等教育的人才就能胜任工作.工程建设过程中,技术与安全相结合,才能规范、安全、快捷的完成建设任务,该环节对技术的要求与试验研究和工程设计相比,系统系相对较强,技术难度相对不高,所以本科生及得到过专业训练的人员一般能满足要求.生产调试阶段又是一个系统工程,要求进行调试的人员既懂技术,又要懂得管理,一般需要技术水平高,管理能力强,具有协调的能力,所以一般需要经过实践锻炼的本科生及相当水平以上的人才才能满足要求.生产管理和生产技术环节,该环节需要能维持正常生产、发现和解决生产过程出现的常规技术问题、设备问题,能够进行生产调度、人员调配、设备管理、技术指标控制等方面工作的人员,显然,这是一种综合素质好、管理能力强的人才,一般情况下,只有经过多年实践锻炼的本科生及同等水平以上的人员才能胜任这样的工作.车间操作环节,该环节需要操作熟练的技术工人,该环节涉及面小一些,工作单一,但要求具有丰富的经验,善于观察、善于总结、善于体验,具有高的操作和控制能力,专科、中专、职业技术学校毕业及得到过专门培训的人员,经过实践锻炼后能够满足要求.

由于矿业工程学历教育生源不足,招生规模难以满足迅猛发展的矿业企业对学历教育各种层次人才的需求,所以,采用各种形式的非学历教育实现矿业企业各层次人才的补充成为缓解矿业工程领域人才短缺的重要措施之一.

三、多生源渠道的人才培养模式促进矿业可持续发展

1.学历教育学生的知识结构及人才培养模式

（1）普通高考录取学生的知识适应性及人才培养模式

高考是中国执行几十年的,最为主要的升学考试方式,尽管存在这样那样的问题,但至今还没有一种更好的方式将其取代.通过高考,至少可以一定程度地确定学生的知识掌握能力和基础,所以通过考试成绩实行分类教育成为中国人才培养最为主要的方式.矿业工程领域人才培养的主流仍然是通过高考的分类教育模式.