本站原创摘 要：物理是一门与生活紧密联系的自然学科,其所研究的知识与技术方向也正是社会生活发展的趋势,也因此,我们称物理是一门源于生活、为生活而怎么写作的“生活学科”.实现高中物理教学的生活化是一个将生活现象作为知识载体而呈现的过程,同时也是将知识实践于生活的过程,更是对知识进行动态验证和拓展的过程.本文中,作者就如何巧妙地让高中物理教学充满生活色彩,作了深入的探究.
关 键 词 ：高中物理；教学生活化；知识创新
《全日制普通高中物理新课程标准》对高中物理的教学作出了新的要求：“高中物理课程在内容上应精选学生终身学习必备的基础知识与技能,加强与学生生活、现代社会及科技发展的联系,反映当代科学技术发展的重要成果和新的科学思想,关注物理学的技术应用所带来的社会问题,培养学生的社会参与意识和对社会负责任的态度.”这充分强调了生活化物理教学的重要性,那么,如何让高中物理教学散发出浓郁的生活气息呢?
一、模拟生活化教学情境
生活中,物理现象无处不在,当我们洗衣服时,把手放到洗衣机里会感到有明显的麻痹感觉；当我们乘坐电梯时,上下会产生不同的受力感；甚至只是简单的落叶和海浪现象,都包含有深刻的物理原理.而我们教学的目的,就是要让学生深刻感受到身边无处不在的物理现象,从而让生活也成为学生习得知识的途径,拓宽学生的学习空间.而在课堂中进行有效的生活环境模拟,是引导学生将学习知识的重心转向生活的重要跳板.
例如,在讲到“动量和冲量”这一知识点时,教师可以作这样的情景设置：让学生在自己的课桌上放上一个自己认为较为有弹性的随身物品（书、垫子、包等）,然后要求学生伸出自己双手,握成拳状,让其以同样的力量,一只手敲打课桌表面,另一只手敲打垫在课桌上的弹性物品,并让他们感受两之手的受力情况.由于冲量的作用,打在垫子上的那只手明显没有另外一只那么痛,以此让学生感受到冲量的作用.
最后,教师还可以列举一系列生活中这样的例子：在相同高度落下的情况下,掉在水里和掉在地面会产生完全不同的效果；在跳高的时候,我们需要在地面垫上一层厚厚的软垫等.以这样的情景模拟方式,让学生的课堂学习思维冲破空间禁锢,进入到广泛的生活实例中,从而让学生产生强烈的“生活物理”的感受.
二、高中物理生活化教学的方式
1.增加教学中生活事例的引入.高中物理是一门枯燥的课程,想要提高课堂的趣味性,可以适当地引入一些生活事例,这样就可以将课程与生活联系起来了.比如说,在讲到光的形成的时候,由于光是有赤橙红绿青蓝紫七种颜色的,所以我们可以将这七种颜色与我们所见到的雨后彩虹结合起来,我们所看到的彩虹显现出来的七种颜色就是我们所学的七种色光了.在讲到光的反射与吸收的时候,我们也可以引入生活中的例子,如为什么人们总是在夏天穿一些浅色的衣服,在冬天穿一些深色的衣服呢?难道就真的是为了配合季节,夏天就应该穿得多彩缤纷一点,冬天就得穿得沉闷一点吗?不是的,因为在夏天,如果我们穿一些浅色的衣服,那么我们所吸收的色光就少,反射的色光就多,也就是说穿浅色的衣服是为减少色光的吸收,即减少热量的吸收,那样我们就不会感到那么热了.在冬天穿深色的衣服就是为了增加色光的吸收,增加热量的吸收,从而起到保暖的功能.
2.用生活的例子来解释一些原理形成的过程.如果能够将生活中遇到的一些生活现象用所学到的物理知识来解释,那么学生对于这方面的知识的理解和记忆就会更加的深刻,所以在高中物理课堂中,教师可以用生活的一些例子来解释一些原理的形成过程.比如说,在讲到熔化、汽化、凝固这些原理的时候,我们就可以用生活中的一些例子来说明,就拿最简单的水来说好了,当我们把常温下的水煮开后,我们揭开煮水的锅盖的时候,我们就会发现有一层层“雾”向上空飘起,这就是我们所说的水蒸气,水蒸气是由于水在加热的情况下,液态的水由于温度的升高从而变成了气态的水,这就是我们所说的汽化.冬天来了,北方都下起了雪,那么雪是怎么来的呢?冬天的时候,温度下降,在上空的雨水就会因为温度的下降而变成固态的水了,这就是凝固的过程,也就是说,雪其实就是液态水经过凝固得来的.
3.利用生活经验来巩固知识.高中物理是一门理解性很强的学科,学生要将所学的知识理解了,才能更好地记住它,所以学生可以将所学过的知识通过与生活的一些经验结合起来,从而使得自己的记忆更加的深刻.例如,学生在记忆空气阻力的时候,可以将比较重的物体和比较轻的物体一起从高空中抛出,比如说一起抛石头和纸巾,那么最先落地会是什么呢?最先落地的是石头,为什么呢?因为,空气阻力对比较重的物体的影响比较小,对比较轻的物体的影响就比较大,所以说,由于空气阻力的影响,使得在同一高度,同一时间抛下的石头和纸巾,石头更快地落地.
4.注重与多媒体的结合教学.教师可以通过多媒体,将生活中一些不是很常见的现象呈现给学生,即使学生没有亲身见过或是遇过这样的生活现象,也能够很好地将这些生活现象的物理原理说出来.
知识源于生活而怎么写作与生活,作为一门与生活紧密相关的自然学科,物理教学的生活化是实现将物理作为推进社会发展的巨大动力的第一步,只有这样,我们才能让物理更好地怎么写作与生活,促进生活的全面发展.