化学教学论论文

参与是责任感和主人翁精神的体现 学校教育要把学生培养成为社会主义事业的建设者和接班人,首先要培养学生的参与精神 这就要求教育教学活。

反思,最早称为返思,顾名思义"返回思考",化学课堂的教学反思,是教师在课后一段时间内,或者相当长的一个时期甚至终其一生都必须思考。

在传统的教学模式中,大多都是教师在课堂中占主导地位,学生都是处于被动听课的状态 在这种教学模式下,学生只是单纯。

摘 要：我国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者 ”成功的教学不应。

摘 要 ：在新课改背景下,想要提高学生学习化学的热情,提高化学教学质量,就必须以学生为中心,灵活设计教学方法,培养学生学习化学的。

【摘 要 】21世纪对人们的创新意识提出了更高的要求,对于高中化学的学习更是如此,增强学生的主观能动性,培养学生的创新意。

参与式教学是指老师在课堂教学中,采取一系列的教学方法,让课堂氛围变得轻松和吸引学生的注意力,要积极地调动学生学习的积极性,让学生。

摘 要 ：二十一世纪是人才的竞争,而社会对人才的要求是具有多元化、全面性的人才 对于当下的职业高中学校而#。

【摘 要】 化学作为一门自然科学与人们的生活息息相关,随着知识经济的全球化,化学在我国学校教学中占有十分重要的地位,它不&。

【摘　要】本文论述了化学实验在化学教学中的作用,从化学实验可以培养学生的创造能力,培养学生参与意识,鼓励学生积极开展家庭实验,培养学生。

摘 要 ：要学好化学,实验是必不可少的环节 通过实验能够让学生的兴趣被激发出来,自主的去融入到化学教学活动当中,只。

摘 要：为适应新课改的发展方向,化学教学也逐渐完善自身的体系,更加强调和注重培养学生在化学学习中的创新精神 初中。

【摘 要 】 随着新一轮课程教育改革的全面实施,中学化学的课堂教学及其评价都发生较大的变化 作为教学重要环节之一的中学。

摘 要 ：在课堂教学过程中,教师调动学生的积极性,使学生能主动地对教学内容进行有意义的学习,以推动教学任务的。

摘 要 本文依据高中化学教学的现实特点,展开了双向反馈教学法的程序化应用探讨,通过对该教学方式的内涵及特点分析,阐述了双向反馈教学法。

教学反思,是指教师在教学实践中,自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象进行全面而深入的思考、分析和总结,是一种通过。

摘 要 ：课堂教学是提升教学质量的关键,教学设计决定教学效果的质量 初中化学教师要重视教学目标、原则、方法、手段,促进教学的构。

[摘 要 ] 目的：探讨PBL教学模式在生物化学教学中的应用效果 方法：选取齐齐哈尔医学院2009级本科专业2个教学班。

化学作为初中毕业年级开设的新学科,是一门既简单又困难的课程 说它简单,是因为它是一门起始学科；说它困难,是因为它又是在初中阶段接触最迟。

【摘 要】随着新课程改革的推进,转变化学教学方式,达到新课改的三维教学目标,成为当下高中化学教育工作的新方向 教师需要转变传统的教学。