本站原创【摘 要 】文言文是一种传承祖国古代灿烂文化的载体,文言文在中学语文教学中具有非常重要的地位.然而目前文言文成了莘莘学子口中的青橄榄,初中文言文教学陷入了困境.如何改变文言文教学的现状而走出困境呢?本文以新课程标准为指导思想,从文言文鉴赏教学的原则出发,探讨了初中文言文教学的策略.
【关 键 词 】新课程 初中文言文 教学策略
长期以来,文言文教学就是初中语文教学的一部重头戏,新课标要求初中学生能“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容”.但文言文的教学现状却不容乐观,是语文教学改革的一个“死角”,教师教得没滋没味,学生学得味同嚼蜡,文言文教学陷入了泥潭中难以前行.如何让文言文这块“世袭领地”绽放异彩,使文言文教学行之有效地开展呢?本文从以下四个方面谈谈初中文言文阅读教学中的方法和策略.
一、激发兴趣
文言文缘何落得个老大难的境地,探其根由,源于文言经典的晦涩难懂,佶屈聱牙,使得学生望而生畏,敬而远之.要让学生真正地走近文言文,并且使学生消除对文言文的畏惧和厌烦,激发学生对文言文的学习兴趣是关键.在教学过程中,笔者根据学生的认知规律和教学内容,把握学生思维活动特点,为学生提供了丰富的背景材料,有意识地去设计有趣、合适的情境,让学生在富有动感的情境中形象地感知文言文.如教学林嗣环《口技》一文时,因为学生对口技了解并不多,所以课前笔者下载了《洛桑学艺》的影像资料,让学生在观看中深刻感受口技表演,增强学生的学习兴趣.这既拉近了教材与学生的距离,又激起了学生探究学习的.
二、重视朗读
俗话说“书读百遍,其义自现”,这句话充分强调了读在语文学习中的重要意义,对于文言文更是如此.朗读和背诵是学习文言文的重要途径,是提高语感的重要方法.事实上,通过朗读背诵,一篇文章记熟了,就能品味出古人说话写文章的语气语调、方式方法.一般选入教材的文言文都比较短,我很注意在课堂上引导学生反复诵读,指导学生科学背诵,并采用了多种方式,有老师范读,学生齐读,像《陋室铭》《三峡》《记承天寺夜游》《爱莲说》,所有学生都能当堂背诵.一学期背几篇,几个学期下来,诵读的文章越多,越能触类旁通.《论语》中说“学而时习之,不亦乐乎”,苏轼也说过“旧书不厌百回读,熟读精思子自知”,要引导学生不定期地对以往学过的文言文进行复习,老师检查,这样经过几次检查,大部分学生都能较好地背诵原文.
三、注重积累
新课标在考查评价中这样规定：“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点在于考查学生记诵积累的过程.”在平时的文言文教学过程中,笔者要求学生备一本笔记本,建立个人的文言文知识库,也可以以卡片的形式进行摘抄,引导学生积累相关的古文化知识、常用文言句式及常见文言实词和文言虚词.文言实词包括古今异义词、一词多义、通检测字、词类活用.文言虚词是文言文一个重要知识点,应帮助学生积累一些基本常见的文言虚词的意义和用法,如“之、而、其、则、以、于”等.
学生的积累不是只局限于孤立的一篇文章,而是随着量的增多要指导他们进行前后联系、比较,不断整合归纳知识点.比如学习《醉翁亭记》“若夫日出而林霏开”的“开”时,可让学生把《木兰诗》的“开我东阁门”、《山市》“旁开小窗”、《岳阳楼记》“连月不开”中的“开”进行比较理解,可知道第一个是“散”的意思,第二个是“打开”,第三个是“开设”,第四个是“放晴”.
四、体悟内涵
学习文言文,是学习影响学生长时间甚至一生的东西,是学习蕴含在文章里的那些熠熠闪光的思想.如何引导学生体悟思想内涵,是文言文教学的关键.
1.品语言：语言是作品思想的载体.品味语言,可以使学生感触到语言中蕴含的人文思想,并在春风化雨的体味中达到提高语文素养的目的.如教学《记承天寺夜游》时,让学生找出蕴含作者微妙情感的句子,学生很容易就找出“何夜无月,何处无竹柏,但少闲人如吾两人者耳”.品味“闲人”,学生可理解“吾两人”都是“闲人”,别人都是忙人,这一词道出了作者的身世和处境,可见当时被贬谪的忧郁.虽愤懑,却能赏月取乐,从大自然中找到精神的寄托,由此可领悟到苏轼这位大文豪旷达乐观的胸襟.
2.赏布局：初中语文教材中选录的文言文,大都是名家名篇,不仅布局合理,构思巧妙,而且结构严谨.如学习刘禹锡《陋室铭》时,应引导学生赏析文章托物言志的写法,使学生明确本文虽题为《陋室铭》,但只字不写陋室如何陋,却从陋的反面“不陋”来立意,把本来没有必然关系的陋室与居室主人的德馨紧密联系在一起,既由事及人,又因人及事,布局高超.
3.悟思想：对于文言文的阅读,我们不单限于体会表面意思,更重要的是古为今用,让学生透过那些优美文字,用当代的思想去解读文字深处那些滚烫高尚的思想,领悟古人独特又非凡的智慧,并把思想融合到我们的生活中,给现实生活指明一条积极的哲学的道路.
总之,教无定法,贵在得法.在全面实施新课改的今天,我们应不断尝试探索,本着让学生能在轻松愉快的状态下学习的原则,努力让文言文焕发出它的真风采,使学生能真正领略到文言文的不朽魅力.