本站原创一、教师良好的俄语素质是提高教学水平的前提
1. 要具备良好的思想素质和高尚的职业道德.当今世界,科技迅猛发展的同时,教育也迫切需要提高,全新的时代要求全新的教育,素质教育的理念要求当今俄语教师树立辩证唯物主义的世界观、人生观、价值观,具有开拓意识和创新意识严格要求自己,处处以身作则.教人者必先受教育,教育者本身思想先进,德才兼备,才能在思想行为等各个方面成为学生的表率.
2. 要具备良好的专业素质和文化素质.教师应具备扎实的俄语基础知识,娴熟的听说读写技能和灵活多变的教学方法.要不断地更新知识结构,适应社会发展需求,不断改进教学方法,调整教学手段.还应该有比较广泛的文化素养.这样才能在俄语教学中把各类知识融会贯通,运用在俄语知识讲解和技能的训练之中,开阔学生的眼界,激发学习兴趣,启发学习思路,发展学生智力.
3. 健康的身心素质.社会的高速发展,人才的激烈竞争,使这一代必然要付出巨大的劳动,要承受巨大的社会竞争带给他们身体上、心理上的压力,俄语教师也不例外.他们必须具备良好的身体素质、心理素质,才能适应社会飞速发展带给他们的巨大劳动量和心理压力.树立素质教育的评价观念,正确评价学生在学习活动中的表现,发现和发展他们的潜能.关注学生个性差异,帮助学生认识自我,建立自信；要改变俄语教学过程中偏重讲授、机械操练、单纯模仿的被动学习状况,倡导学生主动参与、交流合作、探索发现等多种学习策略,成为真正的学习主人.
二、教师备好课是上好俄语课的关键
1. 认真钻研教材.首先,教师应该认真研究课程标准,明确课程目标和具体任务,领会教学的基本要求,教材的体系范围与深度.其次,应该深入研究教科书,熟悉掌握教科书的基本知识体系,准确把握各课的重点、难点.第三,广泛阅读并熟悉教学辅导系列丛书,选取适合的材料以充实教学内容.
2. 广泛了解学生.教师除总体把握所教对象群体的年龄特点、知识基础、认知能力之外,还要深入到学生中间去了解群体中个体的兴趣爱好、性格特点和学习态度,以便制定相应的教学计划,设计相应的教学活动,有的放矢地确定教学起点,增强教学的预见性与针对性.
3. 设计教学方法.俄语课堂教学以学生亲身参加的教学实践活动为主,融语言知识讲练、言语技能操练和主题活动为一体.这就需要教师根据俄语课程的特点、任务要求及学生的具体情况,选择适当的教学方法,确定合理的教学活动顺序、以灵活多变的方式来组织不同的教学活动,吸引学生的注意力,引起学生的学习兴趣,提高课堂教学效果.
三、课堂教学是俄语教学的中心环节
1. 全面发展学生的素质.教师首先应该树立全面发展学生素质的教育意识,在俄语教学过程中,在讲解知识,训练技能,组织实践活动的同时,有效利用学生学习和掌握俄语的教学过程,利用教材内容和师生交流合作的过程来培养学生的情感态度,开发学生的智力,了解所学语言国家的文化,形成适合个人的学习策略.其次,在充分考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,加强师生的情感交流,完善教育目标,增强教学效果.
2. 内容正确,方法得当.科学性乃是俄语课堂教学的基本要求,也是圆满完成教学任务的重要保障.教师应该准确无误地传授教学内容,突出教材的重点、难点,注意语言知识讲解和言语技能训练的系统化、情景化,把传授知识与发展学生的能力统一起来.正确的教学内容,还应该体现在科学性和思想性的完美结合上,把俄语学习和学生的世界观、人生观、道德观的形成紧密结合起来.
3. 严谨的教学过程.俄语课堂教学的组织要严密,应该保持教学活动的有序性.各个环节之间结构紧凑,层层相扣,衔接自然,避免课堂秩序混乱,教与学脱节.把握好上课的节奏,做到节奏明快,练习转换环节交替紧凑自然,语速正常.这有利于保证课堂教学效果.
4. 良好的教学艺术.俄语教学过程也是教师教学艺术的创造过程,它可以引导教师从艺术的角度掌握俄语教学过程,丰富教师教学主体性,形成独特的教学风格.还可以从艺术这个独特的角度理解俄语教学,从而掌握与之相关的独特内容,如学生的个性心理、教学内容中的情感、人文精神等等.