本站原创【摘 要 】本文对英语教学中使多媒体设备存在的好处和缺点进行了说明,指出多媒体教学是21世纪英语教学的发展必然趋势,我们要扬长避短,达到正确设计教学课件和提高课堂教学效果,从而提高学生的学习英语的兴趣,巩固所学知识.
【关 键 词 】多媒体教学 增长知识 提高兴趣 利于巩固
随着电脑技术的普及,许多学校把多媒体设备引进了课堂教学中,利用多媒体辅助教学,集图、文、声、像一体的特点进行听、说、读、写等方面的训练,在传统的英语课教学中教师注重让学生机械地跟读,缺乏生气的教学,缺乏激励学生的兴趣,教学节奏慢,信息量小,随着经济时代的到来,多媒体在英语教学中的运用也成为发展的趋势.对于优化课堂教学,培养学生学习英语的主动性,扩大知识面,有着积极的一面,可以说多媒体教学的运用是21世纪发展趋势,我校也配备了多媒体设备,现在谈谈在运用多媒体教学时的利与弊.
一、多媒体的运用有利于优化备课,增长教师知识
为了掌握好多媒体运用,教师必定要充分重视教材的知识性,科学性和趣味性,重视学生的主体性,教师就要花一定精力,寻找与教材相适应的知识,练习和操作,教师就必须上网去浏览,搜索并收集相关的资料,把资料分析、剔除,建立起适合自己学生水平的资料,分类保存,从中再挑选出合适的学生可接受,又与教材紧密的,典型的,资料进行加工处理,无形中又扩展了教师的知识面.
二、有利于英语教学情景化,提高兴趣
作为教学有机整体的主体——学生,学习兴趣是主动、积极思维和探索知识的内在动力,因此在教warm—up时把课文有背景、情景、意境、创设成能激发学生兴趣的各种场景、营造氛围,能促使学生动脑、动口、动眼,积极参与英语语言操练,在教Olymprt Ganto这单元时,把中国体育健儿在奥运会上各项目上夺冠的情景,呈现给学生,一下子把学生带入体育竞技的情景,从中让学生学到各种竞技项目的单词,让印象更加深刻同时又展现给学生冬季的运动项目,学生马上知道有夏季和冬季奥运会,同时为课文教学打下的基础,如上Good mannen中的“Reading”把外国餐具的摆放,彩画呈现在学生的面前,吸引了学生的注意力,再配上课文录音,学生马上就理解餐桌礼仪,同时易于与中国餐桌礼仪的对比,学生自然兴趣提高,参与课文教学.
三、有利于优化课堂教学,实现教学目标
教师经过精心的准备,把一节课的教学目的和知识点确立后,采用多样化的教学方法,增加了课堂容量,为学生提供更多的机会去积极思考,在教culture Relics这个单元后,在展现给学生中国的文化遗址,如Temple of Heen,Mount Tai等信息后,学生不再被教材牵着鼻子走,一方面为学生提供了多彩的图文,学生可以从中选择出自己所喜爱的已知文化的遗址去谈论,大大优化了课堂教学.
四、有利于听说教学的巩固
传统的教学中,听的训练包括在以句型或课文为中心的综合教学中,现在的新教材如没有多媒体的配合运用,常出现这种模式,教师放录音,学生听后做理解练习——学生对答复,学生听完后大部分还是似懂非懂,如果运用多媒体设备后,在屏幕上呈现出听力练习的题目,让学生带着问题听录音,对那些听不清楚的内容可以通过展示录音材料的方式得到解决,同时可以看着录音材料反复听,找到听不懂的内容所在,每一个题目都可显示出正确答案,以便让学生核对,在做speaking时运用多媒体设备的好处是不言而喻的.如：利用多媒体提供给学生samples,让学生模仿或学生操练完后,把例子展现给学生,让学生知道怎样去表达这一语境,以提高学生说的能力,日积月累,使学生知道怎样去说.多媒体教学优化了课堂教学,激发了学生学习英语主动性,学习能力和知识面也随之提高,但也存在以下的弊病：
1.过多使用多媒体.有的教师认为在课堂上多媒体用的越多,课堂很热闹,一会儿用listening,一会儿又把reading的课文呈现在屏幕上,看似使用率高,其实这样做,学生在课堂上的无意注意多,教学信息在传递过程中,受到了干扰也就大,学生对语言知识的获取量就变小,学生语言运用能力达不到有效训练的目的.
2.用屏幕代替黑板.教师设计完课件后,就把这一节课内容圈定了,呈现给学生的知识就像放映电影一样,一幕幕而过,印象不深一直呈现在学生面前,可让学生加深印象,有思考的余地,我们在传统教学中,如遇到讲解疑难的问题,我们在黑板上可进行调整、补充.
3.教学节奏不易掌握.每个班组学生智力的发展不平衡,学生吸收信息量的快慢也不同,由于英语课堂使用了多媒体设备进行教学,使得课堂容量变大,随之教学的节奏加快,虽然提高了教学效果,但部分学生跟不上这种教学节奏,加之有些学生视力差,看屏幕比较吃力,随着节奏的加快,学生思想反映也要加快,无形中学生缺少了独立思考的时间,慢慢地失去了学习的积极性,教学的整体效果就不尽人意.
综上所述,多媒体进入课堂教学是现代教学发展的趋势,随着教学的普及,老师们必定总结出克服弊病的方法,总结自己的教学方法和设计出好的多媒体课件的经验,让多媒体英语的教学日益完善.
（作者单位：宁德市民族中学）
编辑/赵军