本站原创摘 要 ：钢琴要求学生掌握钢琴基础理论和技能技巧；培养学生的钢琴弹奏技艺,训练学生的读谱能力和对声音的听辩能力.学习音乐知识,不断提高对音乐的理解力；掌握正确的演奏方法,科学强化各种技巧训练,并能够把自己感悟.理解的音乐形象得心应手地表现出来.同时有一定的伴奏能力和示范演奏能力.能够胜任音乐教学和课外音乐活动辅导工作.
关 键 词 ：钢琴 教学 实践
本课程在高职高专音乐专业的同类课程中,是最赋有音乐表现力的一门综合课程,也是最能综合体现各音乐艺术门类的重要课程.它是高职音乐教育中最重要的一门技能基础课,是音乐创作、音乐表演、音乐教育所不可或缺的基本音乐技能,对提高和培养学生音乐修养及专业水平具有重要的意义.钢琴课程注重理论教学内容和实践教学环节的结合,教学中以提高学生演奏技巧为主线,强化技能训练.注重把知识转化为能力,扎实提高学生演奏能力,使学生懂理论、会演奏、能胜任教学及演奏等工作需求.
钢琴课程教学目的在于通过学习和实训,使学生对钢琴基础理论知识和钢琴演奏基本技能、正确的演奏方法有较为清楚的理解和认识,让学生从整体上掌握钢琴基本理论知识、钢琴演奏技巧和钢琴伴奏等基本知识与基本技能,使学生具备从事钢琴演奏、钢琴教学及即兴伴奏等基本技能,适应高职音乐教育的人才培养模式,做到了胜任基础音乐教育和辅导工作.
高职音乐表演专业学生入学前多数学生缺乏钢琴演奏基础；一般高中起点、中职起点的学生.大部分学习音乐时间不长,对音乐理论及专业技能掌握不够,层次较低.在高中期间没有经过系统学习,需要进行专业化,集中化训练和学习.五线谱的识谱能力差；学生的就业意识淡薄,学生的音乐素质较差,学习积极性不高.短期训练很难达到较高层次的水平.所以要求学生应做好课前准备工作,将上节课布置的作业准确的完成；按照要求认真做好课堂笔记和学习心得,及时和教师进行交流；做好每日练习,相互交流,取长补短,并积极参加实践活动；积累经验,锻炼舞台实践能力.对于难解决的问题或自己把握不准的问题要提请研讨,通过研讨会进行解决；鼓励学生参加校内外实践活动,参加比赛；学生成绩采取“以演代考,以赛促学”的办法,并与奖、助学金挂钩.而且教师应做好规范性的示范；按照标准计划,认真背写教案；对学生手的条件、特点进行透彻分析并准确定位；准确找到存在的问题进行记录,并提出切实可行的解决办法；根据学生实际情况,布置相应的作业,适时组织所教学生进行分散实践活动；督促学生进行课后练习,并抽出时间对学生进行课后辅导.
本课程理念是以钢琴演奏技巧为导向,以职业能力培养为重点.打破以知识体系传授为主要特征的传统教学课程模式,增加学生的实践训练,以“工学结合”高职教学理论与教学方法为指导,坚持理论与实践相结合的教学理念,从教学内容到教学形式上体现多层次、多元化、多样性的教学设计思想.把钢琴共性的基础训练与实践能力的培养紧密结合.同时针对高职高专以市场需求为导向,以职业能力教育为中心的“一专多能”型人才的培养目标,所有学生获得钢琴基础理论知识,对钢琴演奏基本原理和方法有交清楚的理解和认识,建立起正确的演奏概念.在此基础上,初步掌握与钢琴课相关的其他键盘乐器的演奏.
本课程重视实践应用能力,在具体教学过程中根据学生不同情况决定内容,由浅入深、由易到难,对初学者要求应以简单慢练为主,随着程度的不断提高,曲子难度也不断加大.教师要引导学生在练习时要学会思考,帮助学生参加职业资格认定,培养学生严谨、认真的职业素质,为将来从事钢琴教学以及相关工作奠定坚实的基础.
钢琴课在音乐专业课教学打破原来传统的单一教学形式,实现教学形式的多样化,主要包括：个别课、集体课、公开课、汇报课、实践课等.教师针对音乐技能训练中不同方面的理论知识以及专业拓展课的知识,根据教学的需要,结合本课的教学实际有针对性地进行教学.
辅助课程以集体授课或与音乐专业教学课同步的形式进行,集体授课时,学生集中在一起,由不同的教师针对音乐技能训练中不同方面的理论知识以及音乐专业拓展课的知识进行教学,与音乐专业课同步时,由专业授课教师根据教学的需要,结合本课的教学实际有针对性地进行教学.
注重实践教学的实施,增加艺术实践的学时,把课堂搬到校外,积极组织学生参与校外的文艺演出和实践,并把学生的校内外实践纳入课程考核,针对每学期的期中考核、期末考核及教学观摩音乐会进行全面分析总结,真正做到了校内学习与校内外艺术实践相结合,学习实践再学习再实践的循环上升过程,这极大地促进了学生对音乐专业综合能力的掌握和提高.