本站原创摘 要 ：通过对钢琴教学实践课的概述,以及分析教学的目的、形式、在课堂中存在的问题,立足不同角度,提出对钢琴教学实践课的改革建议.主要包括两个方面,一个是因材施教,不同的学习采取不同的学习方法；二是加强在教学实践课堂中学生与老师之间的沟通与交流,形成良好的互动,丰富课堂的教学形式.
关 键 词 ：高职教育 师范专业 钢琴实践课教学
一、实践课的涵义,教学内容与目的
在钢琴教学的实践课程中,多采用小组授课的形式,一般有3人以上组成,这样一种创新的授课方式,可以打破传统的教学方式,并且这种教学方式,可以尽可能的节省时间、资源和费用,因此也得到了老师、家长和学生的广大欢迎.从而也能够使学生积极参与教学过程.只要教师在课程内容上精心设计,科学的安排教学程序,就可以大大提高学生对钢琴演奏学习的浓厚兴趣,使学生积极参与教学过程.
在系统的钢琴教学实践课程学习中,一般在初级阶段,主要是训练基础的专业技能,学习形式停留在浏览阶段,对相关的资料进行查阅,观赏音乐会、专家讲座等.在中级阶段,学生就要对专业老师的授课及相关的社会实践活动进行参与和观摩,同时要提出自己的见解.在高级阶段,就要积极参与相关的社会实践活动,并且在学生之间组织交流活动,会后还要进行一定的总结和评议.
钢琴教学实践课的内容和方法与个别课教学有一定的区别,它将基础乐理、和声、即兴演奏和伴奏、视奏等内容都加入其中,同时还积极组织教师与学生之间的角色互换活动,增强双方之间的沟通和理解.钢琴教学实践课的教学目的,是培养学生能够主动思考、充分激发学生的主观能动性,将所学知识应用到社会实践中.
二、实践课教学中的问题及解决方法
在钢琴教学中,实践课的开展还处于摸索阶段,新的教学体系和教材体系都未完善.而且,很多教师还未突破传统的教学观念,培训过程中不能够条理化、多样化的进行传授专业知识,在讲解和演奏示范时还会出现理解不透彻的情况.所以,在钢琴教学实践课的教学过程中还存在以下几点问题,本文同时对其进行分析、提出解决方法.
在实践课的教学过程中,学生的作业和学习进度必须保持一致,但是学生之间的天赋、能力、用功程度都不尽相同,所以学生个体之间也存在一定的差异,统一采取集体授课的方式不够现实.
为了能够使学生得到适应的学习,可以通过三个方法,一是,通过考核分班.对学生进行知识和能力考核,按照水平进行分班.二是,及时调整班级.学习一段时间后,要对学生的水平进行重新考核,调整班级.三是,因材施教.对进度慢和进度快的学生,进行重点关注,增加进度快的学生作业量,重复辅导进度慢的学生.
在传统的钢琴教学中,主要采用一言堂的方式,教师通过对曲目的语言讲解、板书、演奏等方式,对学生进行填鸭式灌输知识,学生的学习方式和内容也只能围绕老师转,这种传统的教学模式已经不能够满足学生对于钢琴教学实践的要求,只有将教师和学生充分的融合在学习互动的过程中,让学生与教材深入的理解、学生之间进行自由的交流,才能够使对于钢琴的学习信息多渠道的传递和收集.
为了解决这一问题,主要通过五个方法来解决.一是,营造自由、、和谐的学习环境.教师转变传统观念,突破传授者的角色,积极与学生进行角色互换,逐步走向学习的指导者.在自由互换的学习过程中,教师将更多的空间留给学生,让学生自主学习,碰到不解和问题时,以讨论的方式进行指引.学生在这个过程中,也能够更加深刻体会教师的思想,注重与其他学生的团队精神,从而形成自主学习强、交流团结互助积极、师生平等的良好学习氛围.二是,教师鼓励学生大胆发言,勇于表现.教师在钢琴的教学实践课程中,应该安排较多的学生表演活动,同时,还要给予学生足够的信心.鼓励学生勇于在舞台上表现自己,充分展示自己的才能,学生之间互现学习和借鉴.教师要对学生的表演进行观察和总结,对不同学生的问题进行重点指导.三是,教师足够尊重学生对于音乐的理解.音乐是一种情感艺术,每个人对音乐有不同的理解和感受,教师应该对不同的看法给予充分的尊重.同时,在教学实践活动中,教师鼓励学生真实表达,敢于表现与众不同的观点.四是,要求学生认真整理资料和信息.钢琴艺术博大精深,在国内外都有诸多的经典曲目和资料,教师应该要求学生在平时的阅读和学习中,用心当好信息采集员,将广大的信息进行整理和总结,学生之间,学生和教师之间进行交流和共享,扩大学生对于音乐的理解,和良好情操的培养.五是,让学生当老师.在实践课堂上,可以安排学生当老师,从备课、授课整个过程,充分发挥学生的知识能力,和想象能力.同时,通过此种方式,让学生更加深入的研究专业知识,理解和认同实践课程的意义.课后,教师对学生的讲课体验,进行客观的点评,对学生的自主学习起到一定的引导作用.
三、结语
钢琴教学实践课的完善和推广,是一项系统而长远的工程.在此过程中,不但需要合理的方法,更需要有效的渠道.钢琴教学实践课程,是一种创新的教学模式,要求教师要大量积累专业知识,正确指引学生自主学习的方向,学生也要加强主动学习的积极性,勤于思考和想象,大胆表达内心想法,勇于表现自己的才能,树立强大的自信心.在实践课程互换角色、交流沟通过程中,可以让教师和学生,共同发现存在的问题,探索实践课程的有效方法,实现对钢琴教学的改善,也成为钢琴教学改革的强大动力.