本站原创摘 要：由于团体心理辅导自身的特点和要求,比起个体心理辅导更加适合应用于当代大学学生心理辅导教育.大学拥有团体辅导教育的良好人员需求,能够满足团体辅导教育对于团体建立的基本要求,并且,团体心理辅导能够有效提高学生心理辅导效率,是心理教育发展提高的有效措施,更是高校实现素质教育的必要手段.
关 键 词：团体辅导；大学生；心理辅导；大学教育
中图分类号：G448文献标识码：A文章编号：1009-8631（2013）04-0094-01
一、高校开展团体心理辅导的环境条件
1.高校中人员组成大量团体
高校中人员集中,能够自然组成大量团体,具备团体构成的人员优势.实践证明,团体对一个人的成长与发展有着重要的影响.因为人具备特有的社会属性,每个人必须成为社会团体的一份子,内心的社会需求必须通过社会团体才能得到满足.即每个人的成长都离不开团体,每个团体中的个体在帮助那些有着共同成长课题和有类似问题及困扰的人时,团体心理辅导就成为最为经济有效的方法.大学心理健康教育者在对学生进行心理辅导时,应当发展团体辅导内容形式多样化并针对不同团体不同需要制定相应的辅导内容.
2.通过团体心理辅导树立学生自信心
刚度过或仍然处在叛逆期的青年在成长中更关注同伴对自己的评价,也更容易接受来自同龄人的建议.
在团体心理辅导中,个人所处的团体可以让学生了解并且体验到自己是被其他学生支持的,自己的言行是被所处团体接受并规范的.由于团体的参与者能够认识到别人也有跟自己相同的问题,自己支持别人,也得到别人的支持,可以增进信心,有助于班级的归属感、凝聚力及团结.
3.团体心理辅导使教师与辅导员的工作更富有成效
在团体的场合与老师进行有效沟通,获得以老师为友伴一样的愉快经验,可以有效消除学生心中存在疑惑戒心和顾虑,使其不再避开老师的辅导.学生与辅导员的接触,可以克服胆怯、减轻压迫感,改进自己的态度.同时,辅导员可以了解更多学生的问题所在,进行更多更有效的交流沟通,循序渐进因人而异为学生进行心理辅导,使其面对出现的问题是能够有正确的认识和积极的心理准备,顺利度过每一个困难.在团体中具有敏锐观察力的辅导员,必然可以鉴别需要特别援助的个人,通过专业知识分别对每个个体进行辅导,因材施教,使得团体中的每一个体充分认识到自己的价值并树立个人信心.最后,经过团体讨论,交流分享,将使学生对学校的各项活动感到更有意义,能够认识更和谐的关系.
二、团体心理辅导是提高心理教育效率的有效途径
1.团体心理辅导具有感染力强、影响广泛的特点
团体就像是一个浓缩了的微型社会,团体心理辅导活动可以将家庭、学校或社会生活真实地再现出来,学生可以通过角色检测设、心理剧、角色扮演等方式体验和模拟真实的社会交往活动,掌握因此带来各种心理压力的处理方法.通过模拟交往,团体成员学会了许多社会生活经验,逐渐学会了应该怎样与人相处,怎样观察社会,懂得了应该遵守团体规范,并且在各个生活团体中扮演好自己的角色.
2.团体心理辅导更容易被学生接受
大学生团体心理辅导特别注重互动性、实践性,力求做到形式多样、生动有趣.同一个主题的团体辅导可以有许多不同的活动及表现形式,活动不同、表现形式不同,同学们的体验角度和感悟的深度也有所不同,但同时达到的目标却是一致的,这使得辅导效果在多次却不单调的辅导中得以巩固.
三、团体心理辅导是心理健康教育模式发展的有效措施
我国大学教育中对学生心理健康的重视程度相对落后于发达国家,在大部分学者提出的心理健康标准中,大多只反映了个体良好适应社会生活所应有的心理状态的一般要求.人本主义心理学家认为,真正的心理健康者,应该是内心世界极其丰富,精神生活无比充实,潜能得以发挥,人生价值能够完全体现的人.发展性团体心理辅导正是将这一理论用以具体实践,体现了心理健康的发展性标准.
大学生进入大学,经历着重要的人生转折,并且是其社会化的过程中重要的阶段,对于自我的成长、心理素质的发展、潜能的开发有着强烈的渴望和追求.从心理健康教育的实践来看,我国大学生心理健康教育始于20世纪80代年,但长期以来,许多高校把为少数有心理障碍的学生提供援助、支持、矫正、治疗作为心理健康教育的重点,这远远不能满足绝大部分学生对心理健康的需求.发展性模式下的心理健康教育应面向全体学生.要实现这一要求,就必须在高校开展发展性团体心理辅导.
四、团体心理辅导是高校实施素质教育的必要手段
实施素质教育是当前高等院校的一项重要任务,素质教育的根本目标是培养大学生的整体素质.人的素质不仅包括生理素质、科学文化素质、能力素质,更重要的则是心理素质.心理素质作为整体素质的组成部分,是人的全部高层次素质的基础,没有健康的心理,其他素质的培养则成为空谈.心理素质在整个素质系统中具有基础性的作用.而团体心理辅导正是培养学生优良心理素质的工具,在这方面它具有个体心理辅导所无可比拟的功能.因此,开展团辅是高校贯彻落实素质教育的必然趋势.
综上所述,团体心理辅导对帮助学生适应高校生活和成长有其独特的效能,它不仅是一种有效的心理治疗方式,也是一种有效的教育活动.受教育者在团体心理辅导教育中得到的帮助是在个别辅导中不能获得的.当然,团体心理辅导也有一定的局限性,比如个人深层次的问题不易暴露,个体差异难以照顾周全等.所以,我们在大力推进高校团体心理辅导的同时,还要兼顾个体心理辅导等多种心理健康教育形式的开展,真正发挥出为大学生拥有一个健康心理保驾护航的作用.
注释：
①张春兴,教育心理学,人民邮电出版社,2011年2月,P59.
②刘宣文,学校发展性辅导,人民教育出版社,2008年2月版,P80.
③吴增强,心理健康教育课程设计,中国轻工业出版社,2010年12月版,P44.
④檀明山,哈佛教授常讲的心理健康故事,编译出版社,2011年5月版,P103.