本站原创【摘 要】素质教育的不断深入对学生提出了更高的要求.对于学校图书馆来说,首要任务是把学生的阅读兴趣引导到健康的轨道上来.
【关 键 词 】中学图书馆；创新管理；新课程
1.新课程改革环境下中学图书馆管理的重要性
书籍是学生进步的阶梯,因此,加强图书馆的管理,可以提高学生对图书的利用率,促进学生自身的发展.
1.1为学生人生观的形成提供基础
中学阶段是人生观和价值观形成的关键时期,对学生的发展有着至关重要的影响,在这一阶段,书籍会发生关键的作用.通过大量的阅读,学生的知识面可以扩大,为学生价值观和人生观的形成奠定坚实的基础.
1.2提高学生学习的积极性和主动性
图书馆为学生的自学提供了一个安静和适宜的环境,置身于其中,可以被周围的学习气氛所感染,并且不会受到别人的影响,适合学生的自学.在不断的阅读中,学生可以领略到学习的乐趣,进而提高学习的积极性和主动性.此外,在图书馆读书是一种自学行为,可以不断改进学习方法,对学生的发展起了积极的促进作用.
1.3满足学生的好奇心和兴趣
众所周知,图书馆具有丰富的图书资源,可以有效地满足学生的好奇心和兴趣.中学生有着强烈的好奇心和求知欲,并且喜欢探索,在图书馆查阅资料就是满足其好奇心和求知欲的一个有效的途径.此外,图书馆的资料呈现出多样性,在不断的阅读中,可以发现一些新奇的事物,使学生对社会和自然阐述更加明确的认识.
1.4培养学生的学习习惯
在图书馆中阅读就像是遨游在知识的海洋,不仅使学生可以接触到新鲜的事物,同时还有助于他们形成探索精神和优良的学习习惯.学生在图书馆中进行不断地探索和思考,不仅开阔了他们的眼界,还拓展了他们的思维,为其全面发展奠定了基础.
2.新课程改革环境下中学图书馆的导读管理
2.1目录导读
古代学有所成的学者,无不得益于书目的指导,这就是最早的图书馆导读.目录学是人们读书治学的入门之学.人们面对浩如烟海的文献,自然会望洋兴叹,因而需要解决一个读书从何下手、阅读的先后缓急,以及什么该精读,什么只需浏览的问题,这就要借助书目作为向导.目录学作为一门智慧之学,教人们学会怎样在文献和知识的海洋中迅速、准确地找到自己所需知识的本领,这种本领是终生受益的.所以馆员要充分利用学校开设的选修课的契机,向学生教授一些目录学及图书馆学的基本知识,授之以渔,对于学生将来进一步进修学业可以说是提前掌握了一种技艺.
2.2知识导读
对于中学生的导读力求课内外紧密结合,以课内带课外,以课外促课内,把课外阅读作为课内阅读的延展.学生课内学到的语言基本知识、语言能力和理解能力通过课外的阅读实践加以深化.图书馆员尽可能地为学生架起阅读的桥梁,通过提供必要的背景资料,如作家简历、写作背景等,帮助学生深层次体验作品的人文精神内涵,理解人物形象、艺术特点、语言特点等,缩短一些作家作品与中学生存在的时代和生活阅历的差距.循序渐进,推进阅读的深度,舒缓学生阅读的畏惧心理,消除学生阅读障碍,引导学生由浅阅读进人深阅读状态.
2.3人文导读
除了传统的图书馆知识介绍、新书通报、新书点评、宣传橱窗等形式外,还可协同语文组教师列出有针对性的推荐书目,同时还要运用图书馆网页、开展读书活动,举办书展、书评等活动,向学生推荐一些优秀作品,使他们有选择、有计划、有重点地阅读,把图书馆建设成为一个为读者提供学习和交流的园地,把学生吸引到图书馆来.阅读思维训练的过程是一种美学修养熏陶的过程,是一种人文情怀的养成过程,也是人生价值观的形成过程.
（1）多方面进行文化校园建设,营造场景氛围图书馆舒适、优美的环境是吸引学生阅读的一种手段,场景布置应该是美学和功能性的完美结合体.
（2）对图书馆实行人性化管理,营造文化氛围在藏书流通布局上实行全开架的借阅模式,这样的布局不但能让学生直接挑选自己喜爱的图书,还能接触到大量相关的图书,从而极大地激发学生的探索心理,提高阅读兴趣和求知.
（3）对图书馆进行柔性管理,营造心理氛围图书馆员要成为学生的好朋友、好老师,积极与学生形成亲密融洽的关系,语气和蔼,主动关切学生学习生活,对学生采取柔性管理,让学生乐于主动交流,在图书馆保持心理放松的状态,充分发表自己的阅读感想.引导学生乐于来图书馆,使学生养成阅读自觉.
3.新课程改革环境下中学图书馆的创新管理
3.1加强对图书馆的管理
图书馆为学生自身能力的提高提供了丰富的资源,为学生的发展奠定了坚实的基础.因此,学校要将图书馆的管理工作纳入日常管理之中,加强对图书的管理,培养高素质的图书馆管理人员,为学生探索知识提供良好的条件.学校除了要加强图书馆管理外,还需要保证图书馆有充足的图书资源,并根据时怎么发表展,不断更新馆藏图书,确保学生能够接触到最新的信息.同时,要加强对图书的分类,设定明确的区域分布图,便于学生对图书的查找,最大限度地提高图书的利用率.
3.2创新图书馆管理方法
对图书馆的管理要创新,特别是要充分利用先进的信息技术以及检索辅助工具.借助先进的技术设备,将图书进行分类和编号,并且向学生介绍相应的工具书特点、查找方法和搜集信息的渠道,最大限度地为学生阅读提供便利.因此,各个学校要结合本校的特点和学生阅读的需求,对图书馆管理进行创新,不断提高图书馆管理的信息化水平.
3.3加大对图书馆的宣传力度
图书馆管理的最终目的是提高学生对图书的利用率,在不断的阅读中开阔眼界、拓展思维,因此,需要加强对图书馆的宣传,使学生和教师对学校图书馆有正确的认识.例如,通过开展校园读书活动,不仅可以提高学生对图书馆的认识,还可以调动学生读书的热情和兴趣,最大限度地调动学生的积极性.此外,还可以开展知识竞赛或演讲比赛,在不同的活动中,学生可以相互交流,不断探索,为其创新能力的培养奠定基础.
3.4提升图书管理人员的素质
图书馆管理工作的开展要依赖图书管理员.因此,图书管理员素质的高低直接影响图书馆管理工作的质量,因此需要将提升图书管理员素质放在重要的位置.特别是信息技术的不断发展,对图书管理员提出了更高的要求.在图书馆管理中,图书馆管理人员要具备一定的业务水平和工作能力,能够及时为学生解决疑难问题,为学生提供优质怎么写作.首先,要保证怎么写作的多样性,要了解学生的个性化需求,帮助学生选择他们需要的图书；其次,要保证怎么写作的多层次性,为不同年级的学生提供不同难度的书籍.此外,还要保证怎么写作的开放性,图书馆丰富的馆藏图书,可以使学生领略到不同的知识,拓宽其视野,图书管理员要对学生的阅读进行引导,但不能束缚学生的思想.
4.结论
正确有效的课外阅读的指导可以促进中学生的健康成长,使他们逐步进人感晤人生、提升人格的境界.使学生的阅读能力得到提高,阅读习惯得到培养,阅读成果得到巩固.在导读工作中,图书馆员给予学生的指导是最基础、最及时、最见时效的.可以说图书馆员的导读是一个柔性管理模式,而学校的语文课堂教学则是一个刚性管理模式.刚柔相济才能达到良好的成效.正确有效的课外阅读的指导可以促进中学生的健康成长,使他们逐步进人感晤人生、提升人格的境界,同时使学生的阅读能力得到提高,阅读习惯得到培养,阅读成果得到巩固.因此,要加强对中学图书馆的管理,为学生吸取知识提供一个优良的环境.