本站原创摘 要 近年来大学生犯罪频频发生,社会各界对大学生心理健康给予高度重视.通过大学生人格问卷(UPI)调查,16.37%的学生可能有严重的心理问题,34.9%的学生可能有某种心理问题,属心理健康者仅为48.73%；独立学院作为新型的高等教育形式,其学生的心理困惑也有着鲜明的特点,下文将以实际案例为基础分析三本学生心理困惑的特点及应对办法,促进全国高等教育良好发展.
关 键 词独立学院 大学生 心理健康 大学生人格问卷(UPI)
随着社会生产力的提高,人们的生活发生了翻天覆地的变化,生活节奏日益加快,竞争越来越激烈,人际关系越来越复杂.“人类进入了情绪负重年代”.然而作为现代社会的重要组成部分,在各大院校生活和学习的大学生,已是社会心理的“晴雨表”.大学生作为特殊的社会群体,不仅非常敏感,还有许多特殊问题,作为高等教育新形式的独立学院,其学生的心理健康水平以及心理困惑的原因更值得社会各界认真研究,在此将从以下几点谈谈我的想法.
一、大学生心理健康状况汇总
随着近几年全国各地一些与大学生相关的重大恶性犯罪事件的发生.如北大学子向黑熊泼硫酸案件、马加爵杀人案件、“我爸是李刚”案件、药家鑫撞人后刺杀案件.无不给予全国高校教育者当头一棒,让社会各界对大学生心理问题给予莫大的重视.作为独立学院的三本学生来说,这些问题更为突出.如何使他们避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍,增进心身健康,以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境,预防精神疾患和心身疾病的发生,加强对大学生的心理健康教育,就成为社会各界尤其是各高校迫切需要共同关注和解决的问题.
中国心理卫生协会为了解大学新生的心理健康状况,为更好的开展大学新生心理健康教育提供可靠依据.采用大学生人格问卷(UPI),进行随机整班抽样的方式,对综合性大学2800名新生心理健康状况进行调查.共发出问卷2800份,收回2595份,其中有效问卷2401份.调查报告显示：16.37%的学生可能有严重的心理问题,34.9%的学生可能有某种心理问题,属心理健康者仅为48.73%；有严重心理问题的学生中,男女间无显著性差异；在可能有某种心理问题的学生中,男生明显高于女生(P<0.05),来源于乡村新生明显高于城市新生(P<0.05)；林学、理学和体育专业有严重的心理问题的学生,以及艺术和人文专业有某种心理问题的学生,均高于工学和医学专业的学生(P<0.05).调查结论显而易见,大学新生的心理健康状况很不理想,应该引起多方的高度重视.
二、三本的出现以及生源分析
独立学院是指近年来一些普通高校按新机制、新模式与社会力量合作举层次的二级学院.以公立高校(母体)在多年办学实践中积淀的无形资产和有形资产,如声誉、师资、设备、图书资料等为后援,以政府财政拨款外的社会资源为主要经费来源的民办机制的办学形式.独立学院的创办和发展对我国高等教育的持续、健康发展具有重大的意义,教育部对独立学院的建设和发展原则是“积极支持、规范管理”.独立学院的招生计划由所在地省级人民政府统一安排,按国家普通高校三类本科招生,独立学院的毕业生将获得获国家承认的书.
三、结合实际说明三本学生心理困惑的特点及应对方法
作为一名政治辅导员,工作中经常与学生打交道,常能遇到一些心理困惑较严重的学生,通过与其交流我发现,三本学生除了普遍存在心理困惑以外还有一些独特之处.如大部门学生会因为自己没有考上二本或一本学校而失落、有的会因此而自暴自弃,甚至厌学.
随波逐流是三本学生一个普遍情况,在高中没有养成良好的学习习惯,进入大学后宿舍对其影响很明显,如有一个人喜欢睡懒觉或者泡网吧,该宿舍绝大多数学生都会有类似恶习,从而迟到或旷课.尤其理工类课程本身较难,前面缺的课程比较多后面就无法跟上.自我调节能力比较好的学生会及时调整作息时间和生活安排,但有些则是破罐子破摔任其发展,直到期末考试成绩出来后多门课程亮红灯才知道后悔.对于这些学生我们老师一般在初期都是找其谈话劝导其调整学习生活习惯,但是对于屡教不改的学生只能是给予处分.
大学生群体承受挫折的能力异常脆弱,这一点众所周知.然而三本学生由于没有考上理想的大学还付出了比普通大学高一倍之多的费用进入独立学院,本身就有自卑感.因而三本学生恋爱问题更值得重视.大部分大学生还没有树立正确的爱情观、婚姻观、金钱观.很容易在恋爱过程中出现考虑不周之处而对他人和自己造成身心的伤害,这时一些心灵脆弱的学生就会有偏激的想法或做法,如自残、伤人、、杀人等恶劣的行为.以免造成无法挽回的后果,学校和老师应在大学的每个阶段给予正确引导,帮助学生尽早树立正确的爱情观、价值观,提醒学生在对待感情的时候要理智,用一些对心身有益的实践活动或者事例讲解来引导学生树立社会责任感.
随着我国独立学院不断稳步发展,三本学生心理健康应得到高度重视,良好的心理素质对社会发展和个人成长都有积极深远的影响.学校设立专业心理咨询机构及人员,加强辅导员、班主任的心理卫生知识普及,发挥他们与学生接触多的特点,协助心理健康教育人员,做好学生的健康教育工作.不断加强对青年大学生的适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的教育与培养,从而引导他们科学地走出自我认识的误区,更新观念,突破障碍,超越自我.唯有如此,方能在社会竞争中,翱翔自如,走向成熟,迎接新世纪的挑战!