职业学校就业与创业教育课程建设

【摘 要 】就业与创业教育课程是学生了解创业知识、规划职业、成功创业的一门必修课程,它能够引导学生正确认识自我,理性认识职业,合理规划职业生涯,本文从分析就业与创业教育课程建设现状入手,对其进行了探讨并提出了自己的建设构想.

【关 键 词 】就业与创业, 职业学校, 课程建设 【Abstract】Employment and entrepreneurship education curriculum is students entrepreneurial knowledge, planning, occupation career one of the pulsory course, which can guide the students to a correct understanding of self, understanding occupation, reasonable occupation career planning, this paper analyzes the present situation of employment and entrepreneurship education curriculum construction in hand, has carried on the discussion and put forward the conception of the construction of.

【Keywords】Employment and entrepreneurship, occupation school, course construction

【中图分类号】G632.3 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)09-0080-02

1引言

国家教育部联合相关部门从2008年发出通知,要求各类高等职业学校开设职业发展与就业指导课程,并作为必修课纳入教学计划,贯穿学生在校学习期间的全过程.由此可见,就业与创业教育已经成为高等职业学校实现人才培养目标的一个重要内容.2010年教育部长袁贵仁又提出力争毕业生在自主创业上要有所突破.而职业学校作为创业教育的主要实施者,如何构建起适合职业学校开展就业与创业教育的课程,并借助这个载体对学生进行有效的就业与创业教育,是当前各类职业学校亟待解决的问题.

2目前高等职业学校就业与创业教育课程建设的现状

2.1学校对就业与创业教育重视程度不够,学生参与意识薄弱: 在职业学校,大多数教师只注重专业课教育,忽视创业课教育,甚至很多职校把创业教育当作讲座来讲.因为就业与创业课程属于起步阶段,没有形成一种固定的课程体系,没有正规的教学方案和课程目标,而且许多就业与创业指导教师专业能力不强,有些学校甚至让从事就业指导工作的行政人员,辅导员或者人员任教,教师力量薄弱,很难以专业化的理念为学生提供辅导和咨询怎么写作.

2.2教学内容重理论化,缺指导性: 目前,大多数学校也开设《就业与创业指导》课程,虽说对学生的就业、创业具有一定的指导意义,但大多数老师的讲解内容多集中在就业形势政策,职业素质提高和简历制作等方面,而且学生都能在网站自己搜索到,有时讲解时理论性又太强了,空话太多了,对学生没有多大实际指导意义,根本起不到教育教学的目的和作用.许多学生对这样课程的教学产生抵触情绪.

2.3课程设置上没有明确的教育目标. 创业教育课程的教育目标是使高等职业技术学校的学生能认识自我,了解职业及职业的发展,进行职业生涯规划,同时能转变就业观念,掌握必要的就业政策、求职技巧,提高创业意识及创业能力,提高职业素质,进而提高毕业生就业竞争力.然而由于就业、创业教育课程设置不合理,教育教学目标不明确,使高职学校的学生对职业教育存在着认识不清、对职业生存方式的变化认识不足的问题,尤其是刚进入职校大门的新生,对就业的市场意识、竞争意识体会不到,因为他们到学校后在第四学年才开就业与创业指导这门课程,有些学校根本不开这门课程,对学生没有进行系统的理论知识教育,使大多数学生缺乏职业理想和就业意识,学习缺少动力.有些学生到就业时高不成低不就,还挑肥拣瘦,不想到小企业或民营企业去就业等现象,而且缺乏吃苦耐劳、耐挫、与人很难合作等问题.

3就业与创业教育课程建设探讨

任何教育都需要通过课程来实现,课程设置是人才培养方案的核心内容,创业教育课程是创业教育进入课堂也是创业教育开展的实质性步骤.基于目前创业教育课程建设存在的问题及笔者所在职业学校的实际情况,针对就业与创业教育课程建设进行了初步的探讨.

3.1就业与创业教育课程建设遵循的原则

3.1.1就业与创业教育课程建设要与其他学科紧密结合,突出专业特色. 在课程的建设上应以学生为本,把就业与创业课程与专业课教学结合起来,与学生职业核心能力训练结合起来,通过对各专业相关职业岗位特点的分析制定课程内容,实现课程与专业的结合.因为学生所学的专业是实现创业的基础,而创业课程训练是实现创业的途径,针对这种情况,对课任教师提出了更高的要求,他们不仅具有丰富的就业与创业指导经验,同时对所教学生的专业要有一定的了解,因为这样对学生的指导具有针对性和目标性.为了让学生得到更多的就业与创业指导机会,在课程的设置上还鼓励专业课教师开设具有针对性的就业指导选修课,以便让学生对专业前景和未来职业发展有明确的认识,能够制定合理的职业发展规划,指导学生求职就业.

3.1.2开展理论和实践相结合,建设具有针对性和实用性的就业与创业指导课程. 就业与创业教育课程体系由理论课程和实践课程组成,其中理论课程以传授学生就业与创业知识、经营管理和培养创业技能为主,以满足学生的兴趣和个性发展需要,提高学生综合素质,增强学生的社会适应能力,主要通过基本理论、案例分析和模拟练习的方式实施,实践课程包括实训课程和第二课堂活动.主要培养学生的创业素质和开创型个性,锻炼他们观察问题、分析问题、处理问题的能力.学校实训课是在教师指导下生生相互合作进行的,内容可设置为模拟创业、企业经营等,如在校园内开发“学生怎么写作中心”、“学生打印社”“校园卡怎么写作中心”等项目活动.第二课堂活动主要是开展比赛、竞赛活动如“创业计划竞赛”、“职业生涯规划大赛”和“专家讲座”等.把创业教育真正地落实到职业学校的培养目标上,落实到职业学校的教育教学中,落实到职校学生的就业之中.课程建设主要结合学校实际情况,利用学校现有课程资源,努力形成课程建设的特色和优势.

3.2就业与创业教育课程的结构、教学目标和内容. 开展高质量的就业与创业指导课,是促进职校学生就业与创业的有效方式之一,因此构建相对成熟的就业与创业课程体系,明确教学内容和目标,提高教学质量,使学生具有适应当前就业形势的知识和技能,将有效地提高学生就业与创业的竞争力.基于职业学校学生知识技能 “实用、够用”的原则.把就业与创业指导课程设置为绪论、职业与职业选择、职业生涯规划指导、就业指导、创业教育和社会实践六大模块.

课程主要内容、教学目标及课时分配如下表3.3就业与创业教育课程的实施建议. 就业与创业就业课程根据模块实施教学,应贯穿在学生在校学习的全过程,怎么写作于学生学习,怎么写作于学生的就业.第一学年,让学生认识自我,培养学生职业意识,树立创业理念.第二学年,学生学习职业发展,职业规划的知识,培养就业的意识和能力.第三和第四学年,巩固专业知识的同时,了解就业形势、就业政策、就业观念,了解就业与创业应具备的基本素质,掌握就业与创业的基本方法、技巧和途径,实现就业目的.教学方式应多样化,采用理论讲授、案例分析和模拟实习相结合的方式,培养学生学习兴趣,提高课程教学质量.

就业与创业教育课程是一门综合课程,是实现人才培养目标的一个重要内容.提高就业与创业教育的教学质量和效果,提升学生的学业水平和职业素养,指导学生树立职业理想、调整就业期望,提高学生的就业竞争力,也是每一位从事就业与创业教育教学工作者所积极探求的现实性问题,老师们应坚持科学发展观,提高职业指导与创业教育的针对性和时效性,不断学习理论知识,积极去创建具有职业特色的就业与创业教育教学体系与理论框架,为学生的未来打下坚实的基础.