学生需要老师,老师更需要学生

当所有人都在说学生需要老师时,而我更想说的是,老师更需要学生.――题记

在我未曾加入教育事业这个行列之前,就读过较多有关教育事业的书籍,其中也有很多有关教育的格言.比如,著名教育家叶圣陶说：“凡为教,目的在于达到不需要教.”还有出自《礼记学记》中的：“是故学然后知不足,教然后知困.知不足然后能自反也,知困然后能自强也.故曰教学相长也.”更有新课标的教学理念“以爱动其心,以理服其人,以智导其行.”等等.但在那时,这些话让我读着,觉得是那么的空洞与缥缈.

而自从我成为一名小学教师以来,我深深地感受到一种无比的幸福,开始认识到以前的我是那么的无知.我知道了要想让学生真正主动学习、真正健康成长、真正进步、真正感受到来自班集体的幸福、真心尊敬你这个老师,必须用一颗爱心,滋润学生的心田,真诚以待,以心换心.

这些都是我的学生教会了我,而我更想说的是,老师更需要学生.

我班上有四十多名学生,刚接到这个班的时候,我感觉这些学生挺让我头疼,成绩优秀的,聪明灵气的,思想不好的,习性懒惰的,个性傲慢的,生性古怪的,简直是异彩纷呈,让人一头两个大.就拿班上其中一个学生来说,打架、吵口、无缘无故、冒犯他人,迟到、不搞卫生、上课玩小动作、开小差,哪样都少不了他的份,每天在值日报告上榜上有名.找他谈话,他也从不吭声.所有老师都讨厌死他了,经常在我面前说,这孩子真的是没救了,说什么他都听不进去.

后来,我发现他打乒乓球打得不错,所以,我尝试着邀请他一块儿打乒乓球,发现,其实,他是一个很有思想,很聪明的孩子.我当时就在想,他其实是一个难能可贵的人才.他之所以表现得那么败坏,大有种怀才不遇的心理,他想故意做出点事来吸引老师的注意力,让大家认可他.从这之后,我经常找他一块儿玩,渐渐的他愿意跟我聊天了,我提拔他担任班长一职,班上其他同学都有意见,很想不通,在我的解说之下都认同了我这个惊人的举动.我借机和这孩子约法三章,要他拿出实力证明跟所有同学和老师看,别辜负我的苦心,他自信地应了我一句：“好,老师,您放心吧!”

半个月后,我听到其他老师对我说他脱胎换骨了,成绩也突飞猛进的提高.我听了,觉得很幸福,心里想的就是一句话“真的,学生需要老师,老师更需要学生!”当其他老师问我是怎么改变他的时候,我微笑地回答他：“其实,是这孩子改变了我”.

教学相长,正是如此.学生成才的同时,老师更是长进了,而老师长进的同时,更是收获了一份幸福.所以我想说的是,学生需要老师,老师更需要学生.

我班上还有这样一名女生,由于家庭因素,是个领养的孩子,养父养母对其没有正面的培养,导致她个性傲慢、生性古怪.表现出违纪、不爱学习、不爱与同学交流,但是她很有自己的思想,喜欢独来独往,而且还是个典型的倔脾气.班上的同学都不喜欢她,都排斥她,常与同学发生冲突.甚至,只要她不喜欢的老师上的课,她从来都不听.记得有一次,我搭班老师在上课,这学生大半节课才慢悠悠地来学校,这位老师干脆不理她,所以之后,这孩子赌气,直到放学都不肯回家.我知道了原由,迟疑了许久.我想,我到底该怎么做,才能调节好这场“战争”,而又可达到教育和改变这学生的效果呢.后来,我试着去和她谈话,在谈话的过程中知道了原来她迟到是因为她父亲不小心摔倒,受伤了,她陪她父亲去了趟医院.这个时候我让她认识到迟到是不对的,应向老师道歉之外,主要安慰了她,还特地陪她一块儿去看望了她父亲.之后,她去向那位老师道了歉,而且,也会认真听讲了.学习成绩也有了明显的进步.开始会尊重老师了,特别是对我很有礼貌,经常远远地看到我都会扬起嘴角甜甜地问一句“老师您好!”

看到这些改变,我心里倍感幸福.是这名学生让我明白：教师应尊重学生的自尊心,应了解每一名学生,在她犯错误的时候,用尊重的方式去启发引导她,俯下身子听听学生的心声,力争与学生交好朋友,真正做到师生平等.

那一刻,我心想：“孩子们,你们需要老师,老师更需要你们啊!”是你们让我明白：应该用自己足够的爱和深远的慧眼去发现和呵护孩子,孩子才愿当一名好学生,才愿意展现自己,才会真正主动地去学习.

用一颗心去拨动另一颗心,用一份爱去换取另一份爱,用一份真诚育人的心去换得每一名学生的成长.

这些真情实意的故事,让我深感：学生虽然需要老师,其实,老师更需要学生!