高中英语教学的必要性

摘 要：伴随着全球经济的一体化进程,世界联系日益紧密,对语言的要求也越来越高,英语作为国际化的通用语言,已经在世界范围内流行起来.所以,英语已经成为每个中国人必须掌握的一门外语.就高中英语教学展开论述,分析了英语教学的必要性.

关 键 词 ：高中；英语教学；必要性

语言的流利讲述与运用,是从小环境熏陶与学习的结果,所以要想学好一门外语,必须从青年时代抓起.由于汉语与英语是两种完全不同的语系,中国学生又没有一个正规的语言环境受影响,再加上英语的语言地位日益上升,所以,只能把英语当成一门主科目纳入高中教学的课堂,让学生充分意识到它的重要性,在高考的有效约束下全身心地投入学习,只有这样才能为他们以后的工作打下一定的语言基础.

一、高中英语教学的特点

如上面所说,英语在世界范围内扮演着非常重要的角色,所以我们必须把它作为一个主科目纳入高中教学的课堂,把它作为一项基础语言学科来认真对待.

那么,高中英语教学有哪些特点,它们对于英语的学习与日后英语的运用有哪些帮助,我们在下面展开分析：

首先,通过对英语语言基础知识的学习,让学生掌握初步的听、说、读、写能力,为学生灵活地运用语言打好基础.好的基础应该包括：口语和书面语两方面.为此,高中教学一开始就注重语音,为以后能说出标准地道的英语打下基础.

其次,在打好语音能力的基础上,加强学生英语语言结构的训练.语言结构是形成组词成句、成篇能力的保证,掌握一门外语最关键的是精通和内化它的语言结构,而掌握语法是通向这一目标的最佳途径.例如,在学习英语的各个时态时,首先让学生明确时态的意义,然后对时态的构成和标志词进行记忆,在不断的课堂训练中,使学生对时态熟练的掌握.

再次,注重英语交际能力的训练.在这一环节,教师精讲语言知识,通过检测交际手段训练学生的交际能力,课堂上教师采用机械操练,复用练习,活用练习等方法来训练学生的英语运用能力,学生在这一过程中不但熟练地掌握了语言的操作,而且为日后实现真实交际打下了基础.例如,在学习了Olympic history一课后,可以就2008年我国举办奥运会的情况进行描述,教师可以设置不同的时态,组织学生进行交际训练,这样既加强了对时态的应用,又与生活实际有效地衔接,在应用中,学生的能力得到不断提高.

二、英语学习的三个阶段

此外,听、说、读、写的训练,在不同的阶段有不同的侧重点.

英语学习分为三个阶段：

1.基础阶段（7、8年级）这个时期的学生比较年幼,模仿能力强,语言习得能力强,是培养听说能力的最佳时期,所以这一阶段会经常安排听力练习、同学会话等项目,通过这些培养学生的语感和语言听觉能力.

2.提升阶段（9年级、高一）在学生具备了基本的听说能力后,丰富学生词汇量,再逐步完善语法系统,进而为展开阅读理解能力训练,打下基础.

3.高级阶段（高二、高三）学生具备了语感和听力能力,又在词汇与语言知识结构上有大的进展后,这一阶段开始抓阅读训练与综合技能,学生不仅能读懂复杂的篇章,还能用自己的话语叙述出来.

通过以上对学生语言能力循序渐进的培养,学生不但掌握了基本的语言知识,而且能够灵活地运用语言,达到交际的目的.

此外,为了给学生营造语言环境,教师在课堂上要尽量使用英语,师生之间、学生之间用英语对话,为学生锻炼听说能力提供良好的条件,教师发挥指导作用,带动学生的主动性和积极性,教师自身必须具备优秀的语言素质.

三、高中英语教学的意义

首先,高中的英语教学是从基础发音到语言交际运用的系统训练过程,针对学生不同年龄段的不同特征,采取了相应的语言教育方式,使学生在有限的时间内获得一定的语言能力,点滴积累,步步为营,循序渐进,直到高中毕业学生已经基本形成了完整的英语语言知识体系,为将来英语的进一步深造打下了牢固的根基.

其次,高中英语教学是对学生听、说、读、写能力的综合培养,学生在掌握了基本的语言知识的同时,也具备了运用语言沟通、阅读的能力,学生体会到了英语语言的积极作用,在以后的大学学习或工作过程中能把语言作为一项技能深造下去,使语言成为一项有效工具,为他们的工作怎么写作.

最后,学生在高中阶段学习英语的过程中,已经初步了解了西方文化以及现怎么发表达国家的基本状况,为他们日后走向海外打下了基础.

本文首先分析了英语作为世界语言的重要地位,明确了学好英语的重要意义,又对高中英语教学特点展开系统分析,最后得出高中英语教学具有举足轻重的地位,因为它是一个比较完善、系统、科学的教学体系,为学生日后语言的学习与发展打下了坚实的基础,为学生将来适应社会发展的需要奠定了基础.