本站原创【摘要】 随着教改的不断深入,初中阶段的英语教学也出现了一定的变化,新课标提倡通过学生的兴趣来对学生进行引导,以此来让学生主动地进行学习.本文主要对英文歌曲在初中英语教学中的作用进行研究,并明确英语歌曲的辅助效果及其运用.
【关 键 词 】 英语歌曲初中英语教学辅助作用
英语歌曲是对外国文化进行了解的重要部分,在英语教学的过程中对其进行运用,不仅可以激发学生的兴趣,也可以对学生的思维意识进行培养.
1. 英语歌曲在初中英语教学中的作用
兴趣是激发学生学习动力与积极性的主要方式,这也会直接影响到学生的学习质量,如果初中阶段的学生对英语学习产生兴趣,那其课堂上的注意力也会相对较为集中.英语歌曲与学生的生活较为贴近,并且以其自身的韵律、生动的内容等优势受到初中生的热爱,也可以有效地提高学生对英语的记忆效果与理解能力,使传统的英语知识生动、易懂.通过英语歌曲的方式进行教学,可以激发学生的学习兴趣与积极性,使其主动地参与到学习过程中来,以此提高教学质量.
同时,在英语教学的过程中,学生通过英语音乐可以对自身的轻重音节、连续等等现象进行反复的训练,并逐渐将英文有效地表达出来,这也是提高学生口语能力的重要方式.此外,在英语教学时运用英语音乐可以为学生日后的学习奠定基础,使其广泛地吸取知识,不断完善自身.
2. 英语歌曲对学生能力进行培养的途径
2.1循序渐进
进行课堂教学的过程中对英语歌曲进行运用,可以在循序渐进的过程中提高学生对英语的实际运用能力,这就要求教师在课前做好准备工作,安排与课堂教学内容相关的英语歌曲进行教学,从简单到困难,使学生在循序渐进的过程中掌握英语知识.课堂教学的过程中将同一首音乐进行反复的播放,会让学生对音乐越来越熟悉,从熟悉音乐的旋律、跟着节奏进行歌唱,到最后的掌握英语歌词,当然初中阶段学生对英语词汇的了解有限,所以教师应该有重点的进行教学,让学生明确歌词所蕴含的内容,并使其掌握其中的英语词汇.同时,教师也可以通过不同的方式来对学生的口语能力进行培养,例如比赛的方式,在学生对英语歌曲进行掌握之后,在班级进行该音乐的歌词比赛,这种方式可以激发学生的学习兴趣与竞争,并在不断的准备过程中完善自己的英语词汇量,提高英语学习水平,培养主动进行学习的能力.
2.2通过歌曲了解西方文化
歌曲可以直接反应该国家所蕴含的文化,所以在初中英语教学的过程中,教师可以通过英语歌曲的方式来让学生了解西方的文化背景.中西方的文化具有较为明显的差异,在进行英语的教学过程中不可避免地会涉及到这一内容,这就要求教师选取合理、有效的方式来进行教学,例如选择具有代表性的西方音乐进行教学,以此来为学生营造西方文化的氛围,让学生在这一氛围内了解西方文化,并通过教师的引导与讲解,来对相关知识进行掌握.例如,在对圣诞节这一词汇进行讲解的过程中,可以选取与之相关的音乐来进行教学,“Merry Christmas”歌曲可以激发学生的兴趣,尤其是初中阶段的学生对该类节日比较热衷,教师就可以就此机会来让学生了解圣诞节的由来、西方文化的特点等等,使学生在这一过程中了解西方文化,并对中西方文化进行准确的认识,这不仅对学生的英语学习有着直接的帮助,也可以有效地拓展学生的知识面,完善学生的综合素质.
3. 运用英语歌曲教学过程中的要求
首先,教师在进行课堂教学时,应该做好准备阶段的工作,按照学生的年龄特点、心理状况以及身心发展要求来对英语歌曲进行选择.选取的音乐并不一定是学生所熟悉、喜欢的音乐,但应该具有一定的活力,比较容易记忆与学习,并与教材的内容相辅相成,使学生可以接受英文歌曲,并对其中的知识进行掌握.
其次,教师在进行教学的过程中应该注重在每个教学环节对歌曲进行反复的鉴赏,如以上所讲,所选取的歌曲具有活力与欢快等特点,将受到广大师生的热爱,但教师应该注意,其将音乐作为教学的方式就应该充分发挥音乐的效果,不仅要对课堂教学的氛围进行烘托,还要对英语歌曲中的词汇进行教学,是英语歌曲充分发挥其自身的效果.同时,教师不仅需要在课前来对歌曲进行导入,还应该在实际教学的过程中让学生在不断的鉴赏中了解词汇,并通过教师的正确引导来对歌曲进行讲解与使用,以此来提高英语教学的质量,是英语歌曲充分发挥其自身的作用,避免将其流于形式.
4. 结语
英语歌曲在初中英语教学中进行运用可以激发学生的学习兴趣,让其主动地投入到学习中.同时也可以提高学生对英语知识的理解与记忆能力,使其在潜移默化的过程中掌握知识,不断加强自身的英语能力.由此来见,英语歌曲在教学的过程中起到至关重要的辅助作用,这就要求教师对其进行正确的认识与有效的理解,并将其合理地运用到教学的过程中去,以此来提高初中阶段英语教学的质量.
[1] 乔艳. 歌曲在英语教学中的辅助作用[J]. 辽宁工程技术大学学报, 2011（09）.
[2] 陈立源. 英语歌曲在初中英语教学中的辅助作用[J]. 中学生英语, 2014（07）.