本站原创摘 要：目的：探讨目标教学法在普通外科临床带教中的应用效果.
方法：对在普通外科实习的护理实习生实施目标教学法,通过制定教学目标,实施教学目标,评价教学成果等环节来完成实习带教工作.
结果：学生的考核成绩、对带教教师满意度都有了明显的提高.
结论：采用目标教学法可提高普通外科临床实习教学质量,培养实用型护理人才.
关 键 词：目标教学法护理实践护理实习生
【中图分类号】R-1【文献标识码】B【文章编号】1008-1879（2012）12-0425-01
作为护理教育中的一个重要环节,临床护理带教对培养护理实习生的专业技能,提升其理论知识水平起着举足轻重的作用[1].为了提高我院普通外科临床护理实习教学质量,培养实用型护理人才,我科从2010年开始实施目标教学法.所谓目标教学法是一种以教学目标为核心和主线实施教学的方法,即以教师为主导、以学生为主体、教学目标为主线的教学方法[2].经过实践证明,使用目标教学法进行临床护理带教取得了良好的效果,带教质量得到了很大的提升,现汇报如下.
1资料
对2010年至2011年在我科实习的两个学校（昆明医学院护理学院、云南省中医院学院护理系）63名护理本科实习生（其中女生58人,男生5人）使用目标教学法进行带教.带教老师要求：本科以上学历,有丰富临床经验,护师以上职称,有5年以上带教经验且有较强责任心.
2方法
护生入科后由总带教老师带领护生做入科宣教,宣教内容包括：科室的基本情况、科室主要人员、科室病种介绍、带教老师基本情况、介绍病区环境、科室规章制度、各班次的工作职责、出科考核的要求.为护生做普外科常用技术操作的示教.由护士长和总带教老师进行专科小讲课.
2.1制定教学目标：制定普外科临床护理教学目标.
2.1.1基本知识教学目标：让护生自行学习普外科常见病的基本知识,包括疾病概念、病因病理、临床表现、治疗要点,护理评估、诊断、目标、措施、评价及健康教育.
2.1.2基本能力教学目标：每位护生在带教老师的指导下分管3位病人,利用护理程序实施整体护理.带教老师要严把质量关,做到放手不放眼.每天在带教老师的带领下独立完成一定数量的技术操作,包括3次静脉输液技术、2次深静脉置管的开封管技术操作、2次腹腔引流管的护理操作、2次持续胃肠减压的护理操作、3次生命体征的测量及绘制三测单、10次配液操作、10次更换药液操作、2次口腔护理及尿道口护理、对所管病人进行病情观察并进行护理记录单的书写、准确执行医嘱、进行健康宣教.每位护生在我科实习期间至少进行1次大量不保留灌肠技术操作,1次更换深静脉置管敷贴.
2.1.3思想教育目标：树立以病人为中心的怎么写作理念,严格以护理程序为框架为病人提供整体护理,用爱心、耐心、细心和责任心为病人提供满意怎么写作,在工作中养成良好的学习习惯及团结协作的团队精神,培养良好的职业道德.
2.2实施教学目标：每位护生由一位带教老师进行一对一的带教,带教老师根据教学目标安排教学计划.
2.3评价教学成果：每天由带教老师针对教学目标的实施情况进行评价,评价内容包括：静脉输液技术成功率为多少,进行不成功的原因分析、深静脉置管的开封管技术操作手法是否正确、腹腔引流管的护理操作方法是否正确、持续胃肠减压的护理操作是否正确、生命体征测量是否准确,三测单的绘制是否符合要求、配液操作方法是否正确熟练、更换药液操作方法是否正确熟练、口腔及尿道口护理方法是否正确熟练、对所管病人病情观察是否到位、护理记录单位书写是否符合要求、是否能够准确及时执行医嘱、健康宣教内容是否正确完善.带教过程中随时进行提问,了解护生对相关知识的了解及掌握程度.实习期间总带教老师经常与护生谈心及时反馈信息,根据护生反馈对带教内容及计划做出调整.出科前由总带教老师进行专科理论、基础护理操作、专科护理操作考核,组织护生进行专科小讲课,并征求护生对带教情况的意见,以无记名的形式填写带教教师满意度调查表.
3结果
通过实践证明,目标教学法使带教老师和实习同学都有了明确的实习目标,有利于老师更好地把握教学重点,提高教学效率；同时使实习同学有被重视的感觉,提高其学习的积极性和主动性,培养了其主动发现问题、分析问题、解决问题的能力[1].学生的考核成绩平均为88.32分,比去年同期提高了5.14分.带教满意度为98%,比去年同期提高5%.
4讨论
采用目标教学法可提高普通外科临床实习教学质量,为护生提供了理论联系实践的机会,有利于护生今后进入工作岗位后能较快适应工作环境,培养实用型护理人才.