沈阳体育学院学科建设的路径

中图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328（2011）11-000-02

摘 要本文首先探讨了学科建设的相关概念及理论意义,结合体育院校学科建设工作的实际情况,提出了沈阳体育学院学科建设的发展路径.

关 键 词学科建设内涵发展路径

一、学科和学科建设

（一）学科的定义

什么叫学科?《辞海》解释为：“指一定科学领域或一门学科的分支,也指教学科目,即学校教学内容的基本单位.”国外的一些著名辞书,如《牛津大字典》（第一卷）、《苏联大百科全书》等都对discipline进行多种注解,一般包括科学门类或某一研究领域、一定单位的教学内容、规范惩罚等含义.

（二）何谓学科建设

所谓学科建设,指的是高校为了更好地形成真理性知识而开支的各项工作（活动）,包括学科团队建设,学科带头人选培、学科平台建设、学术研究、学术文化营造、学术成果评价、学术成果推介和转化,核心是学术研究.

二、沈阳体育学院学科建设的生命意义

（一）提高教学质量

人才培养质量是一所学校的生命线,培养高水平的人才是体育院校的根本任务.随着体育院校日益大众化,体育院校之间的竞争愈演愈烈,谁能在竞争中获胜,关键要看你培养学生的质量如何,而考研率、就业率、学生的综合能力等都是人才培养质量的重要指标,特别是市场和社会对毕业生的评价和认可度.通过抓学科建设,可以进一步带动教学工作,对提高教育质量、深化教学改革、更新教学内容、提高教材建设起到积极作用.

（二）增进师资队伍建设

体育院校的主要任务就是培养能够适应社会、怎么写作社会的高级体育类专业人才.但是没有高水平的师资队伍又怎么能培养出高水平的人才?建立一支知识结构、年龄结构、职称结构合理的高水平人才队伍不能仅靠高待遇、靠感情,更重要的要靠工作环境,即所谓事业留人.只有通过学科建设,才能够促进学科带头人的迅速成长,有助于改善学术梯队的结构,提高师资队伍的质量,使师资队伍的学术水平得到提高.

（三）推动优势学科发展,形成学科特色

学科建设是体育院校发展的根本性任务,是不断提高学院办学能力、提高教学质量和科学研究水平的基础,它影响并决定着学院的办学水平和特色.学科建设就是要选择一些有特色、与地方或全国经济发展形势相适应的学科,重点投入、重点建设,促进学科发展,提升学科水平.同时,重点学科的建设又带动了相关学科的同步发展.只要通过学科建设,不断努力,才能逐步形成在社会上有一定声誉和影响力的特色学科和优势学科.

三、沈阳体育学院学科建设的发展现状

沈阳体育学院坚持以学科建设为龙头,实施学科强校战略.通过凝练学科方向、培育创新团队和构建学科平台推动学科发展,全面提高学院的学科水平与实力；坚持教学、训练、科研三结合,以体为本,培养专业技能突出、实践能力强的应用型体育人才,竞技体育突出冰雪、兼顾其他,勇攀世界体育高峰理念,实行多学科协调发展的学科发展方向；全面落实“特色加精品”办学理念,努力提高学科建设水平,构建富有特色的体育学科专业体系.

2003年以来学院共承担国家、省部级各类科技项目226项,其中国家及9项,国家体育总局科研项目36项,教育部人文社会科学研究项目3项,辽宁省科技厅项目3项,辽宁省社科项目66项,辽宁省教育厅科技项目76项,辽宁省教育科学规划项目33项.学院先后获得国家体育总局授予的“冬奥会突出贡献奖”、“国家冬季项目后备人才培养杰出贡献奖”、“全国群众体育先进集体”和辽宁省“文明单位”、辽宁省“参加全国第十届运动会突出贡献单位”等荣誉称号,为国家体育事业的发展做出了突出贡献.

作为体育专业性院校,学院在55年的发展过程中形成了自己的特色学科.沈阳体育学院,设有15个本科专业,跨教育学、管理学、文学、理学4个学科门类.体育学科下属的二级学科已经形成一定的规模,如体育人文社会学、体育教育训练学、运动人体科学的发展已相对成熟.1986年开始硕士研究生教育,拥有体育学一级学科及全部4个二级学科的硕士学位授予权,体育学是辽宁省高水平重点学科.根据国务院学位与研究生教育学科的划分,在12个学科门类中,沈阳体育学院涵盖3个学科门类,拥有6个一级学科、10个二级学科.

建校以来,培养了博士、硕士、本专科等3万多名各级各类专业人才,自主培养的大学生运动员共夺得奥运会、世锦赛、赛金牌55枚,残奥会金牌17枚,运动员学生获得三大赛金牌76枚,为国家体育事业的发展做出了突出贡献.

四、沈阳体育学院学科建设的发展路径

（一）发展沈阳体育学院优势学科,完善学科梯队建设

学科梯队建设是学科建设的关键.学科建设主要靠教师,特别是大师级的学者.一个学科,往往学科带头人在,学科在,学科带头人离开了,如果没有后备力量补充上来,这个学科也就会有跨掉的危险.要着重培养和引进那些在某一特色学科领域、产业发展领域中,能够掌握特色产业核心技术的中心人物、学术大师和学科带头人,他们都是业务精湛,善于把握学科前沿,能够带领学科队伍抢抓机遇占领学科建设的制高点.

（二）走创新之路,创建优势学术基地

基地是学科建设的依托.研究基地一般都得到了上级主管部门或大型企事业单位的经费与政策扶持,拥有先进的实验设备、研究设施和研究资源.应扩大这些资源的使用面,提高利用率.建立围绕基地主要研究方向,多学科间的学术论坛,为研究者提供定期交流的平台,成为研究生培养、基地建设中必不可少的部分.如：将以基地为依托、研究生为主体、硕士生导师为主导的学术论坛制度化、常规化.沈阳体育学院学术研究交流形式主要有：

1.每周一次学术论坛.按各个不同的方向,邀请不同的硕士生导师主持,由研究生参与.一般由研究生根据自己的研究方向选定一个主题,或介绍最新的研究动态,或分享最新的研究心得或展示最新的研究成果.与会者应围绕研究生选定的主题,自由发言,谈心得体会.会末,论坛组织者公布下期选题,布置应准备事项.同时,可在全校范围内征集主持人,欢迎其它学科成员的参与.

2.不定期外聘专家的学术讲座.可规定全体研究生、硕士生导师、基地成员等人员参加,出席情况与研究生的成绩、硕士生导师年终福利、基地成员的去留挂钩.研究生出席率若达不到一定比例,其必修环节中“学术交流”一项为不合格.将要求其延期一年毕业.如：沈阳体育学院每半个月举办一次的学术咖啡馆,其主要目的是增进学生与专家们的交流.

3.重大学术决策前的研讨会.在申报高级别项目、各级重点学科前,可召开由基地主要成员参加的研讨会,传达文件精神,交流科研信息,有指导性的整合现有力量,优化组合方式,方能有的放矢的做好申报工作,提高成功率.

（三）走特色之路,发展科研项目

在体育学术界有的学者尖锐地指出,体育院校的科研成果难于上档次,也难于步入国家各种科研基金的行列,其原因是在科研上长期存在小农经济色彩的“科研单干制”.体育院校要承担重大科研项目,首先是领导重视,分管教学和科研的各级领导和学科带头人应发动有学术思想的教授、教师,经常进行学术上的“碰撞”,寻找学科新的增长点,构想新的攻关课题,花力气作好项目的设计和争取工作.

高水平人才的培养需要高水平科研项目的支撑.这些项目的取得依赖于学科带头人、研究队伍成员长期的经验积累.首要的问题是选准研究方向和学科带头人,集中力量进行攻关,争取有大的突破,取得一批高质量的研究成果,为社会创造出较大的社会效益和经济效益,从而推进学科建设发展的步伐.

五、结语

21世纪,体育专业院校的学科建设担任着培养体育人才身心素质与健康的重任,肩负着振兴的宏伟大业,其战略基础地位不可动摇.沈阳体育学院学科建设的发展在探索与实践中逐步发展壮大,取得了明显效果.通过对学术交流平台的搭建,高层次课题引领等途径,总结出沈阳体育学院体育学院学科建设的新途径.

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