本站原创中图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328（2014）02-000-01
摘 要为了在课堂上抓住学生的心,提高学生上体育课的兴趣,根据我多年的教学经验和调查了解,我认为应该采取以下的措施：在内容选择上要符合学生心理生理特点,选择同学喜闻乐见的项目,在教学形式要多样,教学方法要新颖,有趣,创新,教师要有责任心,幽默感,和艺术性,还要具有教高水平的业务能力和感染力,处理好和谐的师生关系,因材施教,区别对待,这样才能真正实现学校体育教学目标,为促进学生终身体育打下良好得基础.
关 键 词兴趣教学内容教学方法赞扬
近几年,学生喜欢体育但不喜欢体育课的现象普遍存在,学生在体育课上只是被动的学习,为了体育成绩而学习.这引起了我们广大一线教师的困惑和思考,体育课到底应该怎样上?为了让体育课能够真正抓住学生的心,使同学们从心里喜欢体育课,经过多年的教学经验和摸索,我总结了一些经验,也有一些想法,与大家共同探讨.
一、改革体育项目和评分标准,教学内容选择要科学、合理
老师在教学内容的选择上倾向于学生喜欢的项目,使大家的目标和谐统一.教师教材选择应适合学生的生理和心理发展特点,尽量采取男女分组练习,男生的身体素质和运动能力强,可适当提高要求,并尽量多安排一些男生喜欢的高强度项目,如篮球、足球、器械体操等,女生可适当增加柔韧和技巧项目.任何教材都具有娱乐性,教师在备课时,首先要深入挖掘教材的娱乐性,教材的娱乐性是吸引学生的关键,是激发学生学习兴趣的重要因素.
二、教师语言要幽默,风趣,上课富有
课堂语言,是师生之间信息传递和情感交流的主要纽带.教师要学会幽默,风趣的语言不仅能活跃教学气氛,激发学生的学习兴趣,而且能瞬间集中学习的注意力,让学生带着愉快的心情接受学习.还有利于开启心扉,陶冶情操,使学生获得精神上的满足.教师的一言一行直接感染和影响着学生,在课堂上,教师的语言抑扬顿挫,神采飞扬,就能充分的调动学生的积极性,能够始终的保持较高的,学生也被教师的情绪感染,跟着老师的方向积极的开动自己的脑筋,整个课堂洋溢着轻松,主动,积极的氛围,效果自然就好.
三、师生关系要和谐、融洽,亲切,课堂气氛宽松愉悦
师生相互尊重,在宽松的课堂环境中,学生会产生一种愉快积极的情绪,会以饱满的热情,百倍的信心主动投入到体育课中来,还可以从老师的热情和自信中找到克服怕苦怕累的勇气.心理学告诉我们,自由能使学生的潜能得到充分的发挥.所以,在新课改不断深化的教学中,师生间建立起一种平等、、亲切、和谐的师生关系,营造宽松的教学气氛,放手让学生自由学、思、疑、问,尽最大可能让学生动脑、口、眼、耳、手及动表情,以最佳心理状态投入到学习中去.在学生自学、自练的基础上,可以组成学习小组,让学生相互观察,相互帮助,相互,使学生在合作的氛围中,提高发现错误和改正错误的能力.
四、教学形式要多样化,教学方法要新颖、活泼灵活
(一)教学形式多
要保持学生较高的学习积极性,在教学形式上我们也应多样化.在教学中,我们应根据学生的实际情况,提高具体的任务与要求,采用多层次多形式因材施教,使学生经过一定的努力,克服一定的困难都能够完成和达到.这样可以满足每个学生的求知欲,使其体验到成功的愉快.如我们在分组教学中,可按体能分组、异质分组、兴趣分组、男女分组等,充分发挥学生的体能和自主性.另外,还可通过组织学生观看精彩比赛、教师适时引导的形式,提高学生对该项目的兴趣.
(二)教学方法活
新颖、有趣、活泼灵活的教学方法,常给学生耳目一新之感,能激发小学生的学习热情和积极性.体育教学是一种生动活泼,愉快身心的教育活动.新课标要求我们使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣,遵循这一理念,教师应采用灵活多样的教学方法,如：情景教学法.利用学生已有的生活经验,为每一课创设一个情景,可以是故事情景、语言情景、场地情景、想象情景、描述情景等,使学生产生强烈的角色体验感和浓厚的学习兴趣感.进而启发学生怀着探究的心理,带着强烈的求知去观察情景,体会情景,欣赏情景.
五、要用语言激励、赞美学生
赞美是一种重要的交际手段,它能瞬间沟通人与人之间的感情.作为教师,要善于发现学生身上的闪光点,并及时给予激励,我们一定不要吝于赞美学生.教师的言行对学生上情绪影响较大,要及时的指出学生的优缺点,用表扬、鼓励激发学生练习的积极性.如当学生练习成功时,及时给予表扬,哪怕是小小的进步也要提出公开的表扬；当学生练习失败时,及时给予鼓励,当学生焦躁不安时,及时给予安慰等,都可以激发学生的练习积极性.特别是对待原先成绩较差的学生,更应该让他们不断地看到自己的进步和成绩,增强他们的自信心.我的体会是,最需要赞美的不是少部分早已名扬天下的学生,而是那些长期被压抑、自卑和信心不足的学生,他们一旦得到教师的赞美,就会自信大增,重新鼓起生活的勇气.
六、要让体育课充满趣味性、盎然的活力
现在的学生,学习压力大,体育课应该让孩子完成体育课程学习内容的同时身心得到放松.照本宣科地进行竞技项目的教学,那是呆板的.要在完成了课程教学任务的同时,让尽量多的时间还原学生自由活动.同时适当增加一些体育趣味游戏,让体育课充满孩子的笑声,让孩子学得兴味盎然.体育课有了趣味性,孩子就会增加积极性,体育课便有了吸引力.