本站原创培养学生的阅读能力是语文教学的目标之一.从全国各地初中语文试卷来看,现代文阅读题占相当大比例,是决定语文分数高低的重要板块.因此,现代文阅读教学成为初中语文教学的重要组成部分.需要注意的是,阅读教学应该坚持“以人为本”,虽然为了学生的升级考试,应该训练应试技巧,但学习不仅仅是学应试技巧,更重要的是提高语文素养.
一、初中现代文阅读的特点
现代文的表达方式多种多样,例如,记叙、描写、抒情、议论、说明等方式.现代文使用的写作方法也是纷繁复杂,常见的有联想、对比、托物言志、借景抒情等方法.现代文产生的文化环境与当代文化环境相近,不似文言文那般难以跨越时间和环境等文化差异.阅读现代文,我们可以用已有知识和经验对文章做出比较容易的理解.
阅读的“阅”是用眼睛看,而“读”是开口朗读.这意味着在现代文阅读教学当中,“看”和“读”是本质特点.因此,学生应该掌握“看”和“读”的正确而有效的方法,拿到文章后要进行大致的浏览,确定文章的一些基本信息,如文章的表达方式、文章的大体结构等,在心中勾画出文章的轮廓,再进行朗读,在朗读的过程中可以是有声朗读,也可以是默读.朗读的过程中,通过体味文章语言优美的韵律,体会作者的情感及用词的精妙之处,从而获得有效信息.例如,教学《再别康桥》,朗读就可以帮助学生更好地进入教学情境,体会作者的情感,同时也有助于学生对课文的记忆.“看”和“读”是阅读教学的最大特点,教师要引导学生结合这两个特点进行有效阅读.初中现代文阅读教学应结合现代文阅读的特点来展开教学,才能收到好的教学效果.
二、初中现代文阅读教学的方法举例
《新语文课程标准》提出的“培养学生的自主能力”在语文课程教学过程中应受到高度重视.语文课程教学根据新的要求制定了不同以往的新的教学模式与方法.在阅读教学中,主要是要求提高学生的主动参与度,将被动的教学模式变成以学生为主体的教学模式.
由于现代文阅读在语文考试卷中占有相当大的比重,现代文阅读教学需要针对考试制定相关的教学计划,教授学生现代文阅读考试的解题技巧.若是学生在答题时能运用自如,证明这样的教学也能取得效果.现代文阅读的考点主要有五方面,可以描述为要点概括、词句理解、文意把握、内容探究、作品感受.阅读训练可以是截取文章进行专项训练,也可以在日常的课程中进行全面训练.在日常教学中,一般是按照由整体到部分,再由部分到整体的模式进行,先大致了解文章内容,再进行文章的细节鉴赏,最后概括全文.这种教学模式在无形之中向学生传授了现代文的解读技巧.
例如,在教授《紫藤萝瀑布》一文时,可以让学生总结段落大意或是文章大意,说出文章或是段落使用的表达方式、写作方法、作者蕴藏的情感；也可以从细节入手,提出文章中的亮点句子或是字词,进行相关提问,引导学生对文章进行探究,提高学生的课堂参与程度.具体的教学环节如下.
问1：作者从哪几个方面,按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写?
答：先写花瀑,次写花穗,再写花朵.是按照由整体到局部的顺序进行描写的.
这一问帮助学生理清了文章行文脉络,做到对文章的轮廓了然于胸,也可看出文章的表达方式主要是描写.
问2：请同学们找出作者有紫藤花瀑布对生命产生的感悟的语句.
答：花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的.
此问的提出有助于学生把握文意,体会作者的感情.
等
其实,提问的方式多种多样,根据合适的教学情境选取合适的问题进行提问,才能收到最佳教学效果.长期的训练积累,有利于学生在应试时稳定发挥.
三、初中语文阅读教学从课内到课外
学习不仅仅只是为了应试,更是为了完善自我,实现素质提高.在我们的生活中,有意无意地都会遇到阅读问题,从某种角度而言,阅读可以看作人的生存能力之一,对人的发展有着重要意义.现代文阅读教学,最主要的目的之一是培养学生的阅读兴趣,让学生把阅读作为一项生存技能来对待,而不仅仅看作是学习上的技能.常言道：“兴趣是最好的老师”,如果没有兴趣作为指导老师,一切都只是按照指令行事,会极大减少阅读的乐趣.如果让学生把阅读当作作业,学生容易产生厌恶感和抵触情绪,使今后的现代文阅读教学很难顺利进行.
鼓励学生的阅读从课内走向课外,培养学生广泛的阅读兴趣,这是让学生们接触更多知识的途径之一,有利于学生的知识积累.培根说：“读书使人充实,讨论使人机智,笔记使人准确等读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,使人庄重,逻辑修辞使人善辩.凡有所学,皆成性格.”
在进行课外阅读的时候,学生可以使用现代文阅读教学中学到的技巧,让所学现代文阅读技巧得到练习和升华.在应用所学技巧的同时,充实自己的精神生活,提升自己的个人修养.通过不断的阅读,接受文学的熏陶,汲取文学中的精华,美化充实自己的思想,提高个人素质.西汉刘向说：“书犹药也,善读之可以医愚”.但是“冰冻三尺,非一日之寒”,通过阅读养成语文素养,需要长期的积累过程.
现代文阅读教学不只是为了应试而教学生阅读答题技巧,更是为了培养有素质、有修养的合格公民.