本站原创摘 要：案例教学法是利用案例作为基本的教学素材,加深学生对相关知识的理解,对促进学生综合能力发展具有重要的作用.为此,在现阶段的管理学基础教学中,教师应充分认识到案例教学模式对促进学生实践能力和创新能力的重要性.笔者在本文中就案例教学模式的作用进行简要分析,并提出案例教学模式教学实施的几点看法,以期给相关教育工作者改进工作以有益的借鉴.
关 键 词：管理学案例教学模式
一、案例教学与管理学的关系
案例教学法是一种将理论与实际相结合,采用启发式教学的学习过程,其主要要求教师依照教学目标,将案例作为基本的教学素材,引导学生独立思考,在对案例相关内容的分析基础上,加深学生对相关知识的理解.管理学是管理学科中的基础性学科.作为其他经济管理类课程的基础,管理学教学可以帮助学生建立独立的现代管理理念.因此,管理学不仅要求学生掌握课本上的基础理论知识,而且要求学生具有一定的实践能力.而案例教学法刚好可以为学生在课堂上创设一种仿真环境,以帮助学生更好地利用所学知识解决实践中遇到的管理问题.由此可见,案例教学模式与管理学基础教学之间存在密切相关的联系,两者有效结合,可以进一步提高管理学的教学成效.
二、管理学基础教学中案例教学模式的作用
案例教学模式在管理学基础教学中具有重要作用,具体来说有以下几点.首先,案例教学模式有利于提高学生的创新性思维.案例教学模式与传统的教学法相比较,其最大的优势在于进一步开阔了学生视野,拓宽了学生思维空间.相比传统教学模式过分强调教师主导作用,在案例教学中,学生在学习中的主体作用得到了更好的发挥.学生可以借助于自己的能力,通过对案例的分析,在教师的引导下,形成自己的观点和看法,培养自己的创新性思维.其次,案例教学模式有利于提高学生课堂学习的积极性.在课堂教学中,教师可以利用案例教学法引导学生自主思考,并针对相关问题,让学生自己查阅相关书籍资料,以开阔学生视野.这样通过积极的课堂参与,有利于充分发挥学生的课堂学习积极性.最后,在案例教学模式中,由于结合了相关的具体实践,更利于学生学以致用.过去的管理学基础教学只是局限于课本教材,过分重视理论教学,而案例教学模式则在理论与实际之间建立了密切的联系,学生对管理学基础的学习也不再仅仅局限于理论知识的学习,而是结合相关的具体实践,更有利于学生在进入社会之后更好地应对管理中出现的相关问题.
案例教学模式对促进管理基础教学具有重要作用.为此,在案例教学法应用过程中,我们应该注意以下几点问题.其一,在课堂上积极调动学生的学习积极性和主动性.对此,教师应该做好充分的备课工作,对学生课堂上的行为进行积极的引导.其二,掌握课堂节奏,控制案例教学时间.虽然案例教学法对促进管理学基础教学具有重要作用,但是,案例教学法在管理学基础课程教学中所占的时间不宜过多.在确保学生充分动脑思考的情况下,教师应合理控制案例教学的时间.其三,教师应该做好案例教学的充分准备工作,不断提高自身的教学素质,并充分利用多媒体等教学手段,向学生开展高效的课堂教学.
三、管理学基础教学中案例教学模式的具体应用
案例教学法在管理基础学中的应用主要包括三个基本的环节.首先,在案例教学开始之前,教师必须注意选择合适的教学案例,并对其进行合理的编写.这一阶段是整个案例教学的基础环节.为此,教师应该针对课堂教学内容,从多方面搜集相关的资料,仔细筛选,选择与教学目的以及教学内容有密切联系的案例.如果相关的案例较为难找,教师也可以将自己生活中或者网上一些事件进行相应的整合,自己编写案例,以不断提高案例教学的实效.
其次,管理学基础教学中教学案例的课堂分析环节,是管理学案例教学的重点.为此,教师应该不断创新教学方法,提高案例教学的针对性,丰富课堂教学内容.比如,教师可以利用多媒体创设教学环境,让学生在一定的教学环境中发表自己的意见,并通过同学之间的相互讨论,得出自己的结论.在这一教学环节中,教师尤其要注意控制好学生的学习时间,并进行积极的引导,避免讨论时间过长而影响整体的课堂讲课节奏.
最后,总结教学案例.这一阶段是教师在课堂分析和讨论结束之后进行的.对此,教师必须针对整个课堂讨论进行最终的点评,指出学生讨论中存在的问题,并针对学生的思维过程提出相应的改进建议,以帮助学生不断掌握管理学知识.
四、结语
案例教学模式是现阶段课堂教学中的新兴教学模式,对促进学生的全面发展具有重要作用.为此,在管理学基础教学中,高校教师应积极采用案例教学法.在教学过程中,教师一方面要坚持学生为主体的教学理念,不断激发学生的课堂学习积极性和主动,另一方面要借助于实际案例,为学生提供真实的管理问题,提高学生在以后工作中分析问题和解决问题的能力,进而达到不断提高学生管理综合素质的教学目的.