初中生物实验教学的改进与

摘 要：生物学是一门以实践为基础的科学,是初中教学中较为重要的一门课程,做好初中生物实验教学可以有效的提高学生科学素质.因此,作为初中生物教师应该改进实验方法,不断提高实验教学质量,本文就初中生物实验教学的改进与创新进行了相应的探讨.

关 键 词：初中生物；实验教学；改进实验

中图分类号：G633.95文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）07-0233-02

在生物教学中不仅是学生获得知识和技能的方法,而且是培养学生科学探究能、创新精神以及提高学生的科学素养的重要途径.因此,要上好生物实验课,教师就必须提高认识,转变角色,充分发挥评价的促进作用,注重培养学生的有实践能力,引导学生做好探索性实验,通过上述措施,能够切实有效地提高初中生物实验教学的有效性、改革生物实验教学.

1.培养实验兴趣,激发创新能力

初中学生好奇心强、求知欲强,但不能持久,课本实验虽然数量多,但内容和形式与学生有很长的距离,学生不能发挥自己的能力,因此,教师在教学中应突出学生的主体地位,能培养学生的浓厚兴趣,所以,教师应配合教材,补充与生活实际相关的实验,增加实验内涵,变演示实验为分组实验,让学生自己设计实验,这些措施都能充分发挥学生的主观能动性,满足他们的求知欲.

2.制定合理的实验方案

实验方案决定着一个实验的成功与否.实验方案的制定应科学、实用、具有可操作性等等,农村初中学生有自己的知识能力基础和生活经验,要让他们结合教材制定出适合自己和学校实际的方案.这是一个充分发挥学生主动性的过程.教科书对实验方案只是给出了相应的建议和指导,这就要求发挥学生的聪明才智,在进行对照的设置变量的控制中进行探究能力的训练,形成探究的习惯,提高其生物科学素养.

3.开发实验教学资源

积极开发和有效利用课程资源是生物新课程实施的重要保障,实验教学是生物程改革的重要环节,也是落实课程目标,全面提高学生科学素养的重要途径.首先,针对教材内容补充实验.现行初中生物教材中有许多知识内容由于没有适当的实验而使学生的学习感到困难,设计补充一些实验可降低难度,加深学生对某些知识的理解.其次,针对疑难实验加以改进.例如：对某些生物实验条件不易控制,或存在某种干扰而无法演示,实验效果不佳,实验所需时问太长,实验时动态变化太快或太慢无法及时看到实验过程,可以通过多媒体技术进行情景创设,实验过程的模拟,实验现象的动态分析.另外,重视小实验的开发.生物教学中有许多课外小实验、小制作,如果教师引导得当,学生主动去做会获得意想不到的效果；这些课外小实验、小制作既具有器材简单易得、现象明显、节约、安全等优点,又具有良好的教学功能和教学效果,是当今实验教学改革的重要方向.

4.积极开展课外活动

为了进一步提高生物教学质量,在完成课堂教学的同时,积极开展课外活动,可以培养学生学习生物科学的浓厚兴趣.因此,开展课外活动,不仅是课堂教学的必要补充,而且也是发展学生学习兴趣,培养他们善于思考、勤于动手、学会理论联系实际的主要途径.根据这一道理,教师可以结合教学内容,利用农村这个广阔的天地,发动学生采集动植物标本,组织生物课外兴趣小组,引导他们写生物日记,记录一些物候现象.此外教师应注意从报刊杂志上摘录并向学生宣讲一些生物科技动态.通过这些活动的开展,不但开阔了学生的视野,而且还使学生学习生物的兴趣经久不衰,同时有利于他们在知识、能力、思想、兴趣、爱好等方面得到和谐发展.

5.加强生物实验教学与信息技术整合

现代信息技术的快速发展和网络技术的广泛应用给生物实验教学带来了深刻的变革,生物教师应创造条件,加强生物实验教学与信息技术的整合!首先,重视将信息技术应用到生物实验室,加快生物实验软件和实验教学多媒体课件的开发,多媒体课件具有表现力强、交互性好信息量大优点,有利于创设形象、生动的生物实验教学情景,模拟那些复杂或不安全的实验过程,激发学生的实验探究兴趣.其次,要抓好生物实验教学的网络资源建设!教师应当积极参与本校校园网的建设,不断补充生物实验教学研究最新成果的有关信息,丰富校园网上的生物实验教学资源,为学生创设基于网络下的自主学习环境,让学生学会独立学习和合作学习.

6.加强探究式实验,培养学生的探究能力

探究学习是一种参与性和体验性的并在教师指导下展开的具有严密性的学术性的创造活动.在此活动中,学生通过自主地参与获得知识的过程,培养研究自然所必需的探究能力,形成科学概念,进而养成探索未知世界的积极态度.探究性活动不仅拓宽学生的知识领域,而且促进学生建立更为完善的生物学知识体系,从而逐步形成良好的意志品质和科学素质!参与探究性活动,还能激发学生学习生物学的兴趣,在发展个性、培养探究能力、开发创造性思维等方面,都显示出极为重要的作用.实验课中融入探究性学习方式最大的特点就是给学生更广阔的学习空间,其让学生成为学习的主人,让学生充分发挥想象力、创造力,培养其动手能力,便于更好地理解掌握理论知识并应用到实践中去.

7.结束语

生物学是一门实验性非常强的自然科学,生命现象和生命规律要通过实验来发现或验证,而不能只是机械地记忆的考试制度对生物教学质量的影响是各级教育行政部门要认真解决的问题；要加大投入,改善生物实验教学条件；改进教材,使实验更合理（更具操作性；教师要改变观念,提高认识,开拓思路,合理利用现代教育技术等手段,以积极的态度开展实验,通过实验达到提高学生的动手能力,培养学生的创新意识和科学探究能力.