本站原创摘 要本论文针对初中学生在英语学习过程中,记忆英语单词无方法这一问题进行尝试性分析,引导学生学会使用发音记忆法、联想记忆法、构词法记忆法等方法来记忆英语单词.从而使学生在记忆单词时能够有法可依,不断扩大词汇量,提高学习效率.
关 键 词英语单词；记忆方法
英语作为一门重要学科在学生心目中占有着举足轻重的作用.然而很多学生在学习英语的过程中困难重重,举步维艰.这与英语这门学科的自身特点有着一定的联系,但是学生们不恰当的英语学习方法更是造成其英语成绩停滞不前的主要原因.在此,我仅就学生在英语学习过程中如何解决他们所面临的一个首要的,也是最普遍的―如何记忆单词这一问题进行尝试性的分析与总结.
常言道：万物皆有法.在记忆英语单词的过程中自然也可以运用适当的方法来达到事半功倍的效果.通过对相关资料的收集整理以及对周围同仁经验的借鉴总结,本人在记忆英语单词方面总结出以下几点方法供学生参考.
一、发音记忆法
发音记忆发是记忆单词方法中最简单的一种,也是我反复向学生强调与推荐的一种.此法是按照单词的发音规律,将单词拆分为音节来记忆.这需要学生掌握发音的基本规律,特别是元音的发音.对于大多数的单词而言,掌握了其读音也就基本掌握了它的拼写.所以学生在接触一个新单词的时候,首先要读准读音.然后再将读音与拼写联系起来.拿高一英语必修一Unit来举例,这一单元的很多单词都可以采用音标法来记忆.如：refer,可以拆为refer.再如behe可以拆为behe；entertain可拆为entertain；inspiration可拆为inspiration等.虽然单词不是很长,但要是死记硬背也是需要一些功夫的.而这些次如果读音读准了,按照发音来记忆,单词背起来则十分简单了.
二、联想记忆法
联想记忆法是指通过联想建立单词之间的联系.这种有趣的联想记忆法是叩开单词记忆大门的法宝,非常适合初中生.刚开始时能建立联系的单词很少,但要注意培养这种意识,经过一定时间的训练,看见一个,就能想起一串.该方法又可以具体分为：
1.读音联想法
即通过单词的读音来联想其词意.比如pest是“害虫”的意思,读音为[pest],可联想为：“拍死它”,害虫当然是要被拍死的了；ambition是“雄心、野心”的意思,读音为：[?m'bin],可联想为：“俺必胜”.一个人若是能说出这句话,那必然是雄心不小了.
2.拼写联想法
即通过一个单词的拼写来联想与其拼写相近的单词.如evil是“魔鬼,邪恶的”魔鬼是死了的,没生命的,它的反面含义就是有生命的.而将这个单词倒过来拼写即成为live,正是“有生命的,活的”的意思；Hell“地狱”,看起来与hello“你好”的拼写很像,加点联想,如果阎王爷跟你说：“hello”那你也就离hell不远啦.
3.同类词联想法
同类词记忆法便是我们平时里常说的举一反三了.是将同类的词汇收集在一起,同时记忆.这里所说的同类词是指基本属性相同,但是具体意义或范围会有所不同的一类词汇.比如学到fruit水果这个词的时候,就总结下之前学到的所有水果,banana,apple,orange等.也可以再对比学到的蔬菜vegetable,如tomato,potato等.如chance与opportunity都有机会的含义；providesupply、offer都有提供的含义；再如bachelor（学士）、master（硕士）,doctor（博士）三个词都表示学位授予的情况,但具体级别不同,所以这三个词也是一组同类词汇.这样,把同类的词汇进行整理放在一起来记忆,当遇到其中一个词时,头脑中出现的就是一组词,这样不但提高了词汇的记忆效率与此同时也扩展了词汇量.
4.比较联想法
把意似和形似词放在一起,加以区别说明来掌握单词的方法.这种记忆方法可以记住单词拼写的同时,还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法,于是将平时极易混淆的单词清楚地区别开.例如：：blue（蓝色）,把首字母换成“g”就变成了一个新单词glue（胶水）；又如：acquire、inquire、require是三个形似词,拼写很相似,但意思却完全不同：acquire（取得,获得）.inquire（打听,查询）、require（需要,要求,命令）.
三、构词法记忆法
通过掌握构词法来记忆单词.英语主要有三种构词法：
1.合成法,即由两个或更多的词合成一个词.
例如：class（班级）+room（房间）→classroom（教室）
hide（躲藏）+and（和）+seek（寻找）→hide-and-seek（捉迷藏）
fet（忘记）+me（我）+not（不）→fet-me-not勿忘（我）草
2.派生法,即演过加前缀或后缀构成另一个词.
例如：happy（高兴的）→unhappy（加前缀：不高兴的）happiness（加后缀：幸福）；friend（朋友）→friendship（加后缀：友谊）
3.转化法,即由一个词性转化为另一个词性.
例如：picture（n）画-picture（v）描绘；water（N）水―water（v）浇水
这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆,使不同单词的词义、词性不易混淆.
总而言之,在英语学习过程中,单词的记忆是一个繁重而又枯燥过程.是一个长期要坚持的学习任务.但是只要能够做到有恒心、有毅力,做到“眼到、口到、手到”,多记多用,对掌握了的单词进行经常复习,记过的单词就会在头脑中形成持久记忆,词汇量就会逐步扩大,英语的学习也就自然不再困难了.