信息化环境下开展电视视频与计算机局域网视频的应用

摘 要：随着信息化环境的不断更新和科技水平的飞速进步,电视视频与计算机局域网视频在教育中的运用越来越广泛,这种运用在一定程度上促进了我国教育事业的发展.但是随着信息化环境的不断更新和科技水平的飞速进步,电视视频与计算机局域网视频在教学的应用还有一些需要解决的问题,该文主要探讨当前信息化环境下我国教育事业的发展现状以及电视视频与计算机局域网视频在教育中的实际应用情况.

关 键 词：信息化环境电视视频计算机局域网视频应用

进入到21世纪以后,我国的教育事业得到了飞速的发展,各种新型的教育理念推陈出新,近年来信息化环境的全面构建也为我国教育事业的发展提供了新的契机.近年来,已经有大批的专家学者对运用当前的电视视频以及计算机局域网视频促进我国教育事业的发展做了理论方面的研究,也有大批学校开始进行信息化教学试点工程,均取得了良好的成绩.随着信息化环境的不断更新和科技水平的飞速进步,教育事业的发展还有一些需要解决的问题,如何使我国的教育事业适应新信息化环境发展要求,更好的利用电视食品与计算机局域网视频促进我国教育事业的发展已经成为当前亟待解决的问题之一.

1当前信息化环境下我国教育事业的发展

信息化环境给我国的传统教育的思想、观念、内容和方法都带来了巨大的冲击,促使教育形式和学习方法进行一定程度的改革.随着信息化环境的发展,计算机的运用在我国的学校尤其是高校中已经逐渐普及,很多学校有建设了具有相当规模的校园网络,学生上网学习的条件得到了大幅的改善,计算机多媒体和网络信息技术在教育中的广泛运用促进了我国教育事业的全面改革,使之逐渐适应了信息化社会对教育发展的新要求.就现阶段来看,信息化教育的核心是数字化、智能化、多媒体化和网络化,其基本特征是共享、交互、协作、开放,信息化环境下教育教育的核心内容是教学信息化.教学作为教育领域的中心工作,在教育中起着极其关键的作用,教学信息化就是要使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化.这不仅要求教师在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术,也要求教师对教学手段进行相应的改革,使教学方式能够适应正在到来的信息化社会提出的新要求.信息化环境下的电视视频以及计算机局域网视频的发展不仅使教学手段变得丰富有趣,提高了学生学习的积极性,也在一定程度上提高了教师教学的有效性,下面就探讨电视视频及计算机局域网视频在教学活动中的具体应用.

2信息化环境下开展电视视频与计算机局域网视频的应用情况

2.1信息化环境下开展电视视频与计算机局域网视频在课堂教学中的应用

据调查研究表明,超过90%以上的学生喜欢课堂教学中充分趣味,而提高课堂趣味性的重要手段就是将电视视频与计算机局域网视频运用在教学课堂中,目前,大多数的高校和少部分中学已经开始了电视以及网络视频试点化教学,这种教学手段在一定程度提高了教学有效性,相比起来,网络视频在教学中的运用更加广泛,很多学生也反映在课堂教学中计算机局域网视频教学的效果较好,这也从一个侧面反映出现代的信息技术已经深入人心,逐渐取代着传统的教育技术.电视视频与计算机局域网视频在课堂教学的运用可以提高学生的动手能力,锻炼学生的思维能力,帮助学生更好的理解理论知识,使学生在课堂学习中能够集中注意力,教学效果大幅提升.

2.2影响信息化环境下开展电视视频与计算机局域网视频教育的因素

在现阶段下,影响我国电视视频、计算机局域网视频在教学中运用的因素主要包括网络状况、教师操作计算机的能力、视频课件的好坏,随着网络的发展,我国学校的网络状况与以前相比也有了较大的进步,网络状况得到了大幅改善,因此,目前影响信息化环境下开展电视视频与计算机局域网视频教育的因素就主要是教师操作计算机的能力以及视频课件的好坏了.着两个因素都属于主观因素,都是由教师来决定,因此,教师必须提高自身的专业技能,首先,教师要加强计算机操作知识的学习,熟悉各种教学软件的操作,保证在教学课堂上可以随心所欲的驾驭多媒体教育设施,给学生带来流畅的教学体验；其次,教师要加强专业知识的学习,不断提升自己的专业知识水平,在制作多媒体教学课件时要加强重点、难点,同时融入趣味性,提高学生学习的积极性；最后,学校方面可以加强对教师的培训,可以定期安排教师到其他的学校学习先进的多媒体教学知识,在教师学成归来之后安排好相应的转训工作,提高整个教育团队的多媒体教学水平,为电视视频与计算机局域网视频教育的开展提供坚实的基础.

2.3当前信息化环境下开展电视视频与计算机局域网视频教育的因素

电视视频与计算机局域网视频教育拥有很强的直观性,但是在课堂教学的具体运用中也存在着一些问题,这些问题主要表现在以下几个方面：（1）随着电视视频与计算机局域网视频教育的普及,在多媒体教学中也产生了大批的质量不高的教学课件,这种课件不仅难以发挥出电视视频与计算机局域网视频教育的优势,难以激发出学生的学习,反而会因为课件内容单一使学生产生大脑疲劳,达不到预期的教学成果,甚至使学生产生厌学情绪.此外,如果教师过分依赖课件教学,就会失去与学生之间互动,难以发挥出学生的主体作用.（2）电视视频与计算机局域网视频给课堂教学的发展带来了良好的机遇,但是现在很多教师不管授课内容是否适合就一味的采用多媒体课件进行授课,甚至有些教师在教学中从头到尾都使用多媒体课件,这种情况下,教师失去可对教学活动的控制作用,只是教学活动的解说人员,而非教学活动的设计者和组织者.此外,有些教师难以把握多媒体教学的信息量,信息量过大就难以突出教学中的重点,信息量过少就会导致教学进度落后,加上有些教师在课件中穿插过多的视频,没有掌握好电视视频与计算机局域网视频教育的“度”,就很容易分散学生的注意力,不能达到预期的教学效果.