数学课外辅导法

摘 要：课外辅导是数学教学中的重要组成部分,是教师经常性地了解学生和检查教学效果的一个窗口,是解决统一教学与学生个性差异矛盾的主要措施之一.只重视课堂教学而忽视课外辅导的做法是完全错误的,因为只有把课堂教学与课外辅导紧密配合起来,才能不断提高教学质量.本文旨从等方面阐述了课外辅导的意义和作用,并分析了数学课外辅导的方式及要求.

关 键 词：课外辅导；数学教学；辅导法

课外辅导是数学教学中的一个重要环节,是使数学教学适应学生个别差异、贯彻因材施教原则的一个重要措施.它是上课的一种补充形式,但又不是上课的继续和简单重复,在课外辅导中,通过多种渠道可以获取大量的信息反馈,从而对指导数学教学有很大的推进作用,

一、明确对象,因材施教

辅导功能大致有三：补缺、补差、培尖.这就相对应地有三类学生要列为辅导对象,我辅导前对学生做到心中有数.课外辅导的内容很多,但不管是辅导哪方面,我想首先应做的是：认真调查了解学生情况,要关注每一个孩子,因此在目标教学中做好分层设计是非常必要的,这样,学生在辅导中的过程中体会到课外辅导的乐趣,才会产生一种通过自己的努力获取知识的喜悦.后进生一般是不太让人喜欢的,在学校常受到老师、同学的嘲笑、嫌弃.对于后进生来说,教师的爱让他们找回自信,差生在爱心的催化下才会产生想学好的新愿望,这也才有可能使辅导成为可能.承认个别差异,针对不同层次的学生,应用灵活多样的教学方法,进行分类指导,培优辅差,适应各层次的学生要求.这样,可有效调动不同层次学生的学习积极性,参与到课堂教学活动中去,促使每个学生在原有的基础上都得到发展.

二、营造氛围,知行合一

课外辅导的特点在组织形式上.时间短、人数少、近距离,而且双边活动频繁,要求师生尽快进入角色.辅导课气氛既要紧张,又要活泼.如果学生不投入、不配合,教师不能急躁,不宜呵斥、讽刺学生,以免造成抑制、胶着状态.要密切注视学生学习态度及方法,及时调适.可能遇到麻烦,要心平气和、苦口婆心,以情感人,以理服人,以知识教人,营造平等的默契的良好教学氛围.

三、把握契机,因势利导

学生产生求知欲时教师也具有最佳效果.通常情况下,缺课的学生返校后补课心切,教师的及时辅导,常省时间,事半功倍,还会因时间间隔短,补习后很快使其和其他学生同步.因辅导是教学中的“随机事件”,一定要抓住时机,不要“算总帐”.

凡是差生,他们的学习基础不扎实,所以,教师应在打好新知的基础上,利用课外时间给他们补课,由浅入深,培养学生系统学习的习惯.在为他们准备的习题上,一定要在“准”字上下工夫,尽量做到少而精.

四、研究方法,提高功效

要提高功效主要方法得当,教师辅导首先教给方法,让学生自己去开启知识宝库的大门,其次,辅导要善于诱导,让学生多走直路,少走弯路.就差生而言,在方法和能力上都显得较欠缺.通过老师的课外辅导,学生应有这两方面的提高,学会知识迁移.