本站原创作业:在初中作文教学中,如何训练学生的审题立意和谋篇布局1000字以上.
浅谈如何训练学生的审题立意和谋篇布局
作文教学是语文教学的重要组成一部分,也是最能彰显语文教师水平的环节.下面我来谈谈我在写作教学中选材和谋篇的一些探索:
一,我们要教会学生学会选材——把生活的精华搬上写作舞台
㈠平时多识记名人名言,俗语谚语和古诗文.写作时选取话题相关的古今中外的名人名言名事,引经据典.
㈡平时多关注时政焦点.所选择事例是时下典型素材,更具新鲜感,更能抓住读者的眼球.
㈢平时多积累写作素材.作文选材要丰富,多角度,多层次反映文章中心,广征博引.使用这些材料要有主次详略之分,不能平均用力.同时所选的材料不能雷同,要精当.
㈣平时勤联想敢想象.通过编童话,拟寓言来阐明一个道理,以小见大,反映广阔的社会生活,来个"管中窥豹"！
总的说来,就是要有自己的素材库.平时对其多做梳理,作文时让它转眼间变成对付写作的"秘密武器".
二,我们要教会学生谋篇布局——展现习作与众不同的形体魅力
㈠思路清晰,构思完整
作者怎样的思路,文章就会有怎样的结构.为此,动笔前要先想清楚周到,结构才完整
清晰,不会混乱残缺.平时,要培养学生养成写提纲的好习惯.
㈡好头好尾,合理布局
文章结构完整的最基本要求是有头有尾.开头是构思的起点,关系作者思路的发展,要有利于文章的开展,给下文奠定基础.结尾是构思的终点,是行文的自然结果.结尾要总结全文或深化主题,最好做到首尾呼应,使文章结构更加严谨.布局也要讲究主次详略,虎头蛇尾不可取,尾大不掉也不能要.要前人所说的"凤头,猪肚,豹尾"这样的布局才合理.
㈢衔接巧妙,过渡自然
如记叙文以时间,地点进行衔接,议论文多用连词连接.这样文章才能前后连贯,脉络分明,给人自然而然之感,不会丈二摸不着头脑.