本站原创活动目标：
1.乐意与同伴分工合作进行统计,体验表格统计给我们生活带来的方便；
2.感知一般统计方法与表格统计方法的不同,在操作中尝试运用表格统计方法进行统计；
3.知道商品越受欢迎,剩下的数量越少.
活动准备：
1.物品准备：货物架及其对应商品、记录纸、笔、采购单、购物篮.
2.经验准备：幼儿有逛超市的经验.
活动过程：
一、情景激趣,引入活动
教师扮演超市经理,带领幼儿来超市帮帮忙.
“经理”带领幼儿熟悉货架,了解超市的商品.
讨论：“超市一共有哪几类商品?共有几个货架?”
二、自主记录,初步尝试
“经理”分发记录纸,请幼儿记录超市商品的种类、数量.
“经理”：“请小朋友注意观察记录纸上的图案标识,并按记录纸上的标识去统计相应的货架.记录出每个货架有什么商品,每样货物有多少.”
幼儿根据记录表上的图标记录相应货架上的商品及其数量.教师巡回观察与指导.
三、集体讨论,提升经验
“经理”将幼儿的记录方法展示在黑板上,幼儿相互交流.
请幼儿上台说说自己的记录；并讨论哪种记录最清楚、明了.
“经理”（引导幼儿讨论）：“哪一种方法最好,为什么?”教师与幼儿一起探讨出表格记录是最方便的记录.
四、初步运用,感知表格统计的便利
幼儿两人一组,一人记录、一人数数,运用表格记录的方法进行尝试.
“经理”：“请大家运用新的记录方法记录一下吧!”
请部分幼儿上台分享自己的记录结果,分享后请下面的幼儿看看是否和他记录的一样.
五、再次运用,巩固表格统计的方法
幼儿拿着购物单去超市写东西.
“经理”：“幼儿园要举办一个活动,需要采购一些物品,请小朋友们帮帮忙好吗?”
“经理”：“刚才小朋友们采购了一些物品,那超市里现在还剩多少货物呢?你们再帮忙记录一下吧!”
幼儿两人一组,交换角色进行记录,将还剩多少商品记录在记录纸上.
六、分析表格,提出进货建议
“经理”将每类幼儿的记录纸展示在黑板上,与幼儿一起分析表格.
“经理”：“购写前和购写后商品数量有没有什么变化?数量变少了说明什么呢?数量不变又说明了什么?我又要去进货了,你们有什么好的建议吗?”
幼儿根据商品数量的变化提出合理的建议.
“经理”：“谢谢小朋友们的建议,有了你们的帮助,超市的生意肯定会越来越棒的!”
教师分发“购物券”感谢小帮手.
（作者单位：重庆市沙坪坝区树人幼儿园）