本站原创摘 要:环境保护是人类共同关注的问题,生态环境的日趋恶劣,已经给人类敲响了警钟.环境保护,教育为本,在幼儿园对幼儿进行环保启蒙教育尤为重要.本文将结合幼儿的年龄特点,通过各种美工活动来培养幼儿的环保意识.
关 键 词:幼儿美工活动环保教育
中图分类号:G61文献标识码:A文章编号:1007-3973(2010)05-180-02
1由来
环境问题已成为全球共同关注的问题,人与自然要和谐相处,经济发展应与环境相协调.可如今人类对自然的破坏已达到了惊人的程度,人类面临着重大的环境问题:人口膨胀、沙漠蔓延、水源污染、温室效应加剧、珍稀动物濒临灭绝.人类已面临着如此沉重的挑战,环境保护正成为全球共同关注的焦点,要搞好环境保护,首先必须抓好环境保护教育工作.
孩子是我们每个家庭的未来,更是国家的未来,对孩子加强环保教育,意义重大而深远.我国从1983年起就将“环境保护”列为基本国策,并建议从幼儿园到大学开设有关环境教育的课程,提倡“保护环境,从小做起,从我做起”.因此开展环保教育、培养环保意识首先必须从幼儿抓起.
幼儿时期的儿童有独特的认知特点和学习方式,要把这样一个属于人类共同面对的问题展示给他们,就需要教师在复杂抽象的环境科学与轻松、形象的幼儿活动之间建立一座桥梁,让幼儿对环境活动产生兴趣,在兴趣活动中加深对环保教育的理解.从事幼儿教育工作多年了,我感到幼儿对于美工活动具有极大的兴趣爱好.在美工教育过程中渗透环保教育,是非常有效的教育手段.
2措施
2.1利用各种美工活动,让幼儿感受环境美,培养幼儿的兴趣
幼儿喜爱绘画,不同的年龄段有不同的表现形式.从涂鸦到想象、创造.对幼儿进行环保教育也要根据幼儿的年龄特点渗透进去.
例如,大部分3岁幼儿入园时还处于无目的地涂鸦,这时应教幼儿学习绘画中的基本的竖、横、曲线的方法.我就设计“小羊吃草”“小鱼游泳”等内容去满足幼儿涂鸦的需要,并把教学内容与环保教育渗透进去.绘画“小鱼游泳”在学习用曲线画水的同时,教育幼儿保护环境.为了让幼儿感受环保作品带来的美感,我在活动室的墙面布置了许多贴画作品,有用碎布做成的“小鱼”,有用一些广告纸拼帖而成的“花园”,让幼儿知道小鱼喜欢生活在清澈的水里,那如果水被污染了,鱼儿就会死去,只有我们不向水里乱丢乱倒垃圾,保护好水的清洁,这样才能让鱼儿有美好的生活环境.
幼儿学习了歌曲“小燕子”常识“鸟儿”后,我及时把绘画“小鸟”添加了进去,使技能掌握与环境教育同步进行.通过绘画进一步了解鸟儿生活的环境――清鲜的空气、茂密的树林、温暖的阳光,是需要人们的保护和创造的,同时还有人类对鸟儿的爱护.课后延伸活动,设计了让幼儿去想还有哪些动物的生存需要去保护,人类还要制止一些对动物的残杀活动.组织幼儿绘画环保标志,丰富环境保护知识.
一幅幅作品颜色鲜艳,造型各异,孩子们很喜欢看,并且发出赞美:“哇！好漂亮哦！”“咦！你看,这是各种广告纸贴的！”美的环境不仅带给了孩子视觉上的冲击,也让他们发现了原来日常生活中的一些废旧物品也可以变得那样生动、美丽.通过一系列美工活动不仅使教学目的达到,并增加了幼儿环保意识和培养幼儿爱护小动物的情感.
小班的孩子对周围的世界充满着浓厚的兴趣,对新鲜的事物有着强烈的好奇心,看到新奇的事物会主动接近,探索其中的奥秘.所以要吸引孩子的眼球,单凭几幅精致、美丽的作品是不够的,因此,我在活动室里又增加了许多有趣的环保作品.
如利用旧报纸、易拉罐等废品和筷子、杯、塑料袋、盘子等做模型、小工艺品摆放在活动区.用一次性纸杯做成许多五彩缤纷的小挂件,一个接着一个悬挂在活动室上面.风儿一吹,好像在跳舞,用果冻盒制作了小风铃放在窗前,用矿泉水瓶装上沙子放在音乐角当沙锤,用易拉罐做成各种交通标志放在建筑区,用可乐瓶及毛线做成美丽的芭比娃娃放在动手区让幼儿练习喂饭.有趣的环保作品激发了孩子们制作的兴趣,也使他们知道了废旧材料的另外用途.
2.2利用各种美工活动,让幼儿学习基本技能,体验成功的快乐
小班孩子小肌肉群的发展还在逐渐的精细中,因此他们还必须掌握一些基本的手工技能.于是,我利用各种废旧纸张让幼儿从简单的技法开始,通过游戏化的方式学习撕、折、剪、贴,并由浅入深,由易到难,循序渐进地不断提出新的要求,使幼儿逐渐提高手工活动的操作技能.如为了练习撕的技巧,我设计了“撕面条”活动,我用形象生动的语言告诉孩子,“今天请你们来当面点师做面条,看看哪个师傅做的面条又长又细”,孩子们很开心,人手一张旧报纸开始有模有样的操作起来.当一碗碗又细又长的面条展示出来时,孩子们有说不出的高兴.随着基本技能的逐渐掌握,孩子们创作的作品也逐渐增多.广告纸做的“小鸟”,报纸撕的“下雨了”.开展废物利用美工制作活动.在发展幼儿动手动脑能力的同时,教育幼儿懂得用废物,变废为宝,让幼儿收集无毒无害的废物进行制作,使幼儿懂得有些废物也可以成为有用品,并使幼儿亲身感受废物利用的乐趣,有最初的成就感.
我还设计剪贴画“美丽的花园”让幼儿通过动手做动脑想,把美丽的花园,美好的环境表现出来,并教育幼儿怎样去保护环境,去创造更加美好的生活环境,折纸“大熊猫”“小燕子”“青蛙”等活动,渗透进爱护动物,不捕猎野生动物,不食用野生动物和使用野生动物毛皮制作的商品,自觉保护鸟类、青蛙等有益动物的环保知识,手工制作“果皮箱”“小鼓”,让幼儿懂得不乱扔果壳、垃圾,讲话轻声不吵闹.从自身做起、从自己身边的小事做起,来保护环境,为创设良好环境献出自己的一份力量.等一件件作品看似稚嫩,却让他们体验到了成功的快乐.
2.3利用作品展示活动,巩固环保知识,强化幼儿的环保意识
经历启发、发现、操作等一系列的环节之后,幼儿的环保意识有了很大的提高,对环保美术作品的创作有了一定的基础.因此,出现了许许多多的作品.好的作品需要和大家一起分享,这样可以让孩子们通过对作品的观察、探索,吸取更多有益的经验,也可以吸引更多的人参与环保作品制作.于是,我们开展了一系列的作品展示活动.
(1)日常教学活动中的展示
幼儿园的教学活动内容是丰富多样的,它包括着许多领域,在这些领域中我有意识地将幼儿的环保作品融入到其中,让其与教学活动结合,在活动中进行展示,进一步提升幼儿的环保意识.
如在语言活动中,我将幼儿创作的环保美工作品运用于其中,让幼儿大胆想象讲述,在音乐活动中,让孩子们将矿泉水瓶做的沙锤当乐器,演奏出美妙的音乐,在体育活动中,我们用易拉罐做成拉力器练习臂力,用旧布做成的尾巴练习追逐跑等这些作品让平时的教学活动充满了更多的生机和活力,也让孩子们体验到了制作环保作品所带来的乐趣.
(2)亲子环保作品展
在环保作品制作过程中,家长是很好的资源.利用家长和孩子共同创作环保美工作品更是提高孩子环保意识的非常有效的方法.因为孩子们在家长一对一的指导过程中获取更为直接的经验,可以学到更多的环保知识.于是,我们开展了班级“亲子环保作品展”,让孩子带着自己和爸爸妈妈一起制作的作品进行展览.在整个展览过程中孩子们相互交流着自己的环保作品,可以想象这样的活动势必收到绝佳的效果.
(3)年级段小巧手作品展
开展废物利用手工制作活动.让孩子带着各种材料制作的作品,在展示区内展览,引来了许多孩子前来参观,看着这些美丽、有趣、生动的作品,难以想象只是利用了一些生活中的废旧材料,他们在一旁讨论着:“哇,你看,旧纸盒做的警车！”“这花是一次性纸杯做的！”“哦,这幅画真美丽”“这个盒子我家也有,我也要去做一个”这样的活动,在发展幼儿动手动脑能力的同时,利用生活中无毒无害的纸盒、饮料罐、胶卷筒、旧衣布等废物,制作游戏材料,使幼儿亲身感受废物利用的乐趣,有最初的成就感.同时教育幼儿不应随意扔垃圾,培养幼儿的环保意识,让更多的孩子知道了废旧材料的使用价值,也激发了他们的创作.
又如,开展环保主题画展“美丽的春天”“小鸟的乐园”等通过幼儿的想象、创造,采用剪、贴、画等不同的表现手法、内容表现人物、风景、花鸟的不同,使主题画展表现形式多样,在描绘春天万物、红花绿草、蓝天白天,表现大自然美丽风景,鸟儿欢快、自由飞翔、茂密森林、鸟雀共鸣的同时,环境教育就渗透在了其中,并且使画面变的更加生动、多彩,充满生机.
开展“让世界更美丽”的幼儿想象画比赛,使幼儿们凭着丰富的想象力和大胆的创新精神,描绘孩子们心事的理想环境:地球是个绿色的大地毯,到处是万紫千红的鲜花.人们乘着绿色的宇宙飞船,飞向那遥远的星空,将每一颗星球都铺上了绿色,每天晚上,满天都是绿色的星星.
在“世界环境日”则组织幼儿进行“我最喜欢的地方”美术创作比赛,在短短的实施过程中,我们发现幼儿的环保意识有了提高,行为习惯、情感态度也明显不同.
3效果与体会
经过的实践,我发现班里的孩子们逐渐有了一些明显的改变.
(1)动手能力快速提高,手指的肌肉动作协调了,精确了.一些原本不会使用剪刀的孩子现在对手工活动表现出浓厚的兴趣.
(2)做事更加耐心,细致.好多孩子的注意力有了很大的提高,在操作过程中也表现的更为自信.
(3)孩子的环保意识从无到有,逐渐的提升,他们从对作品的欣赏到材料的选择以及作品的创作中懂得了环境污染造成的危害,知道了环境保护的重要性,增长了许多有关环境保护的知识.懂得清洁的环境优美、舒服,肮脏的地方令人恶心,从而使幼儿初步意识到保护环境是每个人应尽的责任,懂得环保应从我做起.尽管孩子们的环保知识还很粗浅,但这是一个良好的开端.
(4)幼儿正处于人生的起步阶段,行为最具有可塑性,通过教育以及各种环境影响而形成的心理特点和行为方式将对幼儿的发展产生深远的影响.环保教育不仅进一步增强了幼儿的环保意识,使他们掌握了一些浅显的环保知识和技能,而且培养了幼儿自觉保护生态环境的良好行为习惯.
(5)兴趣是幼儿学习的生命,没有兴趣或丧失了兴趣,幼儿的知识获取和智能开发将受到严重影响.因此,我们对幼儿进行环境教育也不例外,从培养浓厚的兴趣入手,从幼儿感兴趣的美工活动中渗透环境教育,持之以恒地开展“寓教于乐”的环境教育活动,对丰富幼儿的环境知识,增强环保意识有很大的帮助.