本站原创[摘 要]现代化的信息社会要求高校毕业生必须掌握一门计算机应用基础技术.鉴于女子高校计算机基础课的教学对象、课程特点,作者基于自己这几年的教学实践,对此门课的教学内容、教学方法、教学手段的改革进行了初步探索.
[关 键 词]女院计算机基础教育教学改革
计算机基础教育,具有较强的工具性和实用性.因此在我院如何培养学生学习计算机基础的自主性、能动性尤为关键,现对我院计算机基础课程的一些教学改革进行初探.
1教学内容的改革
1.1传统的《计算机应用基础》课程内容
传统的课程内容是基于学生“零起点”的,包含计算机的基础知识、Windows操作系统的使用、文字处理软件、电子表格、多媒体演示文稿制作、简单的Inter应用等几个教学模块.这些内容看起来具有比较好的实用性,但是在实际教学过程中都是教授一些非常简单和基础的内容,对于使用技巧、网页制作等,都没有很好地给学生介绍.
1.2改革后的课程内容
改革后的课程主要是丰富了各个教学模块的内涵,增加了许多仅凭自学学不到的内容,并增加了网页制作这个模块.这些增加的内容主要包括：
(1)文字处理
文字处理看起来简单,似乎人人都会,实际并非如此.就拿word中的“邮件合并”功能来说,绝大部分学生以前都没有接触过,很多毕业生虽然在实际工作中有这方面的需求,但是因为没有接受过相关的引导,所以一直没有应用到这些自动化程度比较高的功能.利用这个功能可以大大地提高办公效果.
(2)电子表格
EXCEL的电子表格具有强大的计算功能,很多软件的报表都利用到它.这一章中我主要强调许多功能强大的函数、计算条件的筛选操作、分类汇总、数据表、数据分析等能够真正体现使用计算机进行数据处理特色的功能.特别是数据分析,增加了执行统计分析和统计分析常用工具的使用,很多学生以前几乎都没有接触过.使用数据分析功能在建立复杂统计或工程分析时可节省步骤,其中有些工具在生成输出表格时还能同时生成图表,节省了很多环节的时间,提高了分析效果.
(3)多媒体演示文稿
POWERPOINT这部分主要增加了使用各种媒体处理工具进行简单加工,利用录音机录制声音的旁白（比如诗朗诵）、用PHOTOSHOP对图片（可导入自己的照片）进行处理等,笔者让学生利用网络去下载自己所需素材的背景音效等；让学生能够较有兴趣的地采集和处理多媒体信息,并能够在演示文稿中自主、有效、生动地展示自己的作品,在以后的实际工作中可以处理复杂的、多层次的演示文稿.
(4)Inter基础
Inter这部分主要增加网络信息搜索方法,Inter搜索引擎的使用看起来容易,实际上真正为解决一个具体问题来进行搜索时,就会发现自己的搜索技能是很缺乏的.为了激发学生的搜索兴趣,理解搜索引擎的原理,我详讲了书上GOOGLE搜索引擎的用法,然后与其它的搜索引擎进行优缺点比较,这样对从搜索结果中准确提取所需的信息,是很有帮助的.
(5)网页制作
一位教育理论家说过:“最有效的学习方法是让学生在体验和创造的过程中学习”.对于网页制作,我要求学生创作一个至少含有5个目录的小型个人网站,这样学生对于目前常见的网上信息组织形式就有了比较完整的理解.同时也要求网站内容的吸引性,我不限制学生找的制作素材,这样她们交上来的作业极富个性和原创性.有的做人生简历,附上自己各个阶段的历史资料及照片；有的做星座学；有的做家庭趣事集；有的做同学录；有的写对入学以来学习某些课程的收获、体会及其建议；有的写自己的旅游史；有的等总的来说挂上去的网页精彩纷呈,个性十足.
(6)基础知识部分
减少学生难且不适用的浮点数计算、进制转换等,进制转换要求学生对各个进制间的整数、小数进行转换,大部分学生对这一块的内容感到难且无味,对学好计算机的信心大打折扣,这对非计算机专业的高职女院来说,学了是没什么用处的.
2教学方法的改革
教学方法的改革主要集中在以下几个方面：
2.1理论教学和上机教学
根据计算机基础课程的特点,我们应该将由老师讲授为主,转换为以学生实践为主,老师讲授为辅的教学模式.首先,我采用了“课堂检验法”,在上理论课程时,我留约二十分钟的时间让基础好的学生先在教师机上演示下当天作业中某些带有重点和难点的题目,在学生演示的过程,我十分注意她们操作上的问题,并将问题提出逐步解决.这样做的目的在于,①可以检查程度稍好的学生的操作掌握情况；②把当天理论课中的精髓结合实际问题更深入的讲解了一遍,有助于基础差的学生加深领会；③可以锻炼上来演示的学生的自信心和胆识；第二,采用“案例分析法”,将平常收集到的典型案例,逐一分析案例的精髓部分,使学生对每个功能有一个较深刻的了解.以便她们在上机中自己练习并结合自己收集的材料加以应用；第三,上机课时采用“作业PK法”,给学生布置的作业,学生可以参照老师课堂上的案例来完成作业,然后每次上机课时请学生毛遂自荐到教师机演示自己的作业,看其掌握的功能及效果,由剩下的学生来决定谁的作业是优秀作品,优秀者期末成绩加2分（期末成绩基本分为80分,十次作业分为20分）,这样既能促进学生的学习能力,又能增强课堂上的师生互动效果,最后剩半小时让学生根据实验练习、修改自己的作业并预习下节课的内容；第四,学生上交的作业,到复习课时挑选出几个优秀的作业让其它学生参考、吸收.
2.2充分运用网络教学技术
利用现有的多媒体教学软件提供老师的讲义,发布作业信息,提供每一章节额外的新知识外,我给学生开设了FTP目录,所有学生的作业都通过FTP软件上传到怎么写作器,学生可以浏览彼此间的作业,认识到自己作业上存在的优缺点.这样学生虽然会感到有压力,但同时也增强了上进心,让自己的作业完成得更好.
3改革教学手段
传统的教学思想往往对基础的、理论的东西考虑得较多,偏重于理论性和系统性,而对新的、实用性较强的知识涉猎不足.要解决这个问题,使学生掌握的知识更具实用性、先进性,就必须对现行教材的内容进行改革,如:加大实用知识、实用软件、实用工具的比例,此外,计算机技术的飞速发展也使计算机知识更新换代的周期越来越短,一些过时的、将被淘汰的东西应及时舍弃,取而代之以更有生命力的崭新的知识内容.只有这样,才不会落后于当今信息社会的发展步伐.在我院的计算机基础教学活动中,我们充分利用计算机多媒体、投影机、网络、白板等现代的教育技术手段.充分调动学生自主学习、创新思维、动手实践的能力.在上机课上,我注重设置操作题的新颖性,让学生在实践活动中发现问题,主动解决问题,使学生成为学习的主人.
4结束语
几年来,在我院计算机基础课教学中得出我们将在注重培养学生计算机基础能力的同时,更加注重培养学生的动手能力和创新能力,在教学上需要不断地进行探索和研究.