本站原创摘 要 ：班主任这个职位说大不大,说小不小,很多人认为谁都可以胜任,其实不然.本文从工作实践出发,对高职院校“优秀班主任”的工作策略与艺术提出了几点看法.
关 键 词 ：抓大放小 三公原则 顶岗实习 赞美
中图分类号：G645 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2013）02-0087-02
高职院校里辅导员往往一个人带好几个班,工作总有做的不到位的地方,各大高职院校随之配备了班主任,以弥补辅导员工作的不足,山东外贸职业学院也不例外.作为高职院校的班主任,工作任重而道远.
笔者担任班主任工作十余年,实践经验丰富,学院自两年前设立“优秀班主任”以来,连续两次荣获“优秀班主任”荣誉称号,所带班级荣获“优秀班集体”.下面结合工作实际,谈谈高职院校“优秀班主任”的工作技巧、策略与艺术.
1.不同阶段采用不同的策略
1.1入学阶段要抓住学生的心理与心态
本科院校（一本或二本）是多少应届高中毕业生梦寐以求的地方,但由于种种原因,一部分学生不得已选择了高职院校,其中含着多少无奈与伤心,只有学生自己知道.对于这类学生在入学阶段要进行心理干预.
首先,让他们认识到,失望与伤心只能给自己带来痛苦,虽然渴望上本科院校,但没有被录取,要接受现实,正视现实,不要活在虚幻中.
其次,高职院校的教育与教学水平也是响当当,我们可以列举大量高职院校毕业生成功的实例、就业比率、学生四六级通过比率等,让学生从心底里接受高职院校.
最后,新入学的高职学生,有很多心气比较高,对于这部分学生,向他们提供自考、专升本等信息,对于求知欲比较强的他们来说是及时雨.
而对于“三校生”的学生,入学阶段更要注意.他们多是初中毕业后上了中专、技校或职校,在中专、技校、职校学习积极性不高、纪律性不强、自制力比较差,但优点是专业知识接触到了,有些学得还不错.对于他们要严厉对待,不能放松要求,俗话说的好“好的开始是成功的一半”.
1.2在校学习期间
高职学生在校学习期间,作为班主任,务必做到以下几点：
1.2.1定期召开班会
班会是班主任与学生进行有效沟通的重要平台.我们认为,班会一个学期至少召开3次,分别是开学之后两个星期内、期中考试之后、期末考试之前.班会的时间一般控制在45分钟之内.班会召开的时机选择很重要.
刚开学的时候,学生的心还没有完全回到学校,正所谓“人在曹营心在汉”.这个时候对学生进行思想教育很重要,班会可以起到“收心”的效果；期中考试之后,学生通过考试知道自己的不足,但部分学生仍不能约束自己,所以班主任这个时候的耐心开导很重要；期末考试之前的两个星期,主要是关于期末复习注意事项、考试纪律、放检测安全、检测期注意事项等,这些很有必要强调,基本上班主任工作做到位了,学生出问题的就比较少.
1.2.2抓大放小
班主任工作是一项烦琐而细致的工作,也讲究艺术,否则,身心疲惫不出效果.其中很重要的一点就是“抓大放小”.
何谓“大”?“大”主要包括两点：一是班干部；而是“调皮捣蛋”的学生.这两个层次抓住、抓准了,工作就能事半功倍.对于班干部,班主任要及时开班干部会议,教导、鼓励他们起模范带头作用,他们是班级的风向标、领航者,引导他们无私地为班级奉献.班干部抓住了,工作完成了一半.另外一半是关于“调皮捣蛋”的学生.这部分学生逆反心理强,在班级里也是活跃分子,好多事情离开了他们不好开展.所以,对他们采用“例外原则”去管理.具体可采用个别谈话、换位思考等方式拉他们一把,因势利导、有的放矢,转变观念,让他们逐步成长为班级的中坚力量.
何谓“小”?主要指绝大多数学生.这部分学生纪律、学习都还可以,对于他们一般管理即可.
1.2.3坚持公开、公平、公正
“公开、公平、公正”原则是优秀班主任必须坚持的基本原则.“三公”原则看似简单,做到很不容易.公开主要表现在班干部的选拔、三好学生的选举、各种奖学金的评定等方面上,切忌暗箱操作.公平与公正要求班主任对待学生要一视同仁,不要带“有色眼镜”.
记得有一次,关于励志奖学金的评选,因为励志奖学金金额比较大,每人5000元,每个班级两名,所以同学们比较重视.评选之前,条件符合的同学自己写申请,于评选当日公开阐述自己申请的理由等,当场有疑问（老师或学生）都可以提问,之后,同学们根据候选人申请的理由及回答的情况来,然后公开唱票,唱完票之后,辅导员与班主任结合自己所掌握的情况从宏观上把握,同学们选出的名单和教师心目中的基本上一致,整个过程完全体现公开、公正与公平.
通过这件事,我意识到,关于金钱方面的事情一定要做到“三公”.有些辅导员和班主任利用自己的职务之便私底下有猫腻,这些行为都是不可取的.要知道,学生的眼睛是雪亮的,即使个别学生通过不不正当途径取得了一定的好处,但终究心存愧疚；对辅导员或班主任影响也不好.作为班主任,做事一定要光明磊落,虽然我们不是圣人,但我们要光明正大,做事要让人心服口服.
1.3顶岗实习阶段
毕业之前的顶岗实习阶段,对于很多同学来说,比较矛盾.他们面临着从“塔”的蜜罐里到“尔虞我诈”的社会中的困惑,有些学生思想观念跟不上,对社会充满忧虑甚至恐惧,这个时候班主任务必做好就业指导工作.通过讲座或班会等形式让学生正视现实,转变就业观念.单纯地理论教化是没有实践意义的,可以结合以往毕业生的就业情况、就业遇到的难题或困难、甚至是自己就业时的状况进行现身说法等,晓之以理,动之以情.如果条件合适的话,班主任可以利用自己周围的人脉等为学生提供就业机会,效果会更好.
还有,顶岗实习过程中,学生会遇到各种各样的问题,或困难,或容易,作为班主任,都要耐心地及时解答,班主任要做毕业生的坚强后盾! 2 记住学生的名字
有人问,有必要记住学生的名字吗?笔者认为很有必要,只有记住学生的名字,其他事情才好开展,才能有针对性地进行.学生那么多,名字怎么记得住呢?当然能记住了,我们在拿到学生名单的时候,可以用性别记忆法,也可以用学号记忆法、姓氏记忆法,方法很多啦.
性别记忆法比较容易,速度又快.财经院校男生少,一个班里就那么几个男生,多看几遍就记住了.
名字记住之后,其他如家庭情况等啦,通过查看学籍卡、个别谈话等途径也可以加深了解,俗话说得好“知彼知己,百战不殆”,才能高效率地、有针对性地开展工作.
3.担任班主任的班级尽量于第一学期或第二学期担任任课教师
我们知道,要想深入地了解学生,只凭一学期开几次班会是不行的.担任班主任的教师一般都是专业课或基础课教师,即上课老师兼任班主任工作.因此,在安排课程的时候,尽量让那些带班主任的老师安排在所带班级,而且最好是第一或第二学期.这样做的好处是班主任上课可以加深班主任对学生的全方位了解,特备是学习方面、纪律方面.当然也有利于班主任尽快记住学生的名字.
4.适度地赞美、激励学生
赞美犹如甘露,谁都喜欢.学生也不例外,每个学生都有闪光点,作为班主任,要细心观察、发现学生的闪光点,并及时给与赞美.特别是高职学生,很多有自卑心理、自信心也不强,班主任的适度赞美对于提高他们的信心至关重要.记得很久以前笔者带的一个班,其中一个男生学习不怎么样,但脑袋瓜很聪明,笔者从侧面鼓励他,该生毕业后工作很扎实,前几年做到了银行部门经理的位置,业绩年年优秀,最近两年被邀请来学院做教师.听上过他课程的学生反映,他一直对曾经带过他的笔者还心存感激呢.通过这件事,笔者觉得班主任应该鼓励、赞美多一点儿,训斥、批评少一点儿.
当然,学生做错的时候,批评也少不了,宽严相济.需注意,批评要委婉、私底下批评,给犯错的学生留面子.
5.做学生的“良师益友”
班主任队伍中,不乏责任心不强、对学生漠不关心的,但大多数还是认真负责的、合格的.班主任要力争做学生的“良师益友”.
优秀班主任都是学生的“良师益友”.课堂上,班主任担当授业解惑的教师角色；课堂外,班主任充当学生倾诉心里话的好朋友.班主任对待学生要像对待自己的孩子一样,有耐心、有恒心.“一切为了学生”是班主任工作的最高宗旨.
我们每个班主任只要对学生用心、上心,对学生热心,无私地关心他们,都能成为优秀班主任!