本站原创通过感恩行动,培养少先队员乐观向上的心理素质,培养他们积极的人生观、世界观和价值观,培养他们热爱祖国,感恩社会的情怀.让少先队员在实践活动中学会感恩,感受快乐,心存感恩,知足惜福,心怀感恩,爱心永恒.
学会感恩心怀感恩行动实践感恩教育,就是教育者通过有效的方法,引导受教育者有感恩意识,并在自己能力许可的范围内报恩于行的活动过程.感恩教育是当下学校德育的一个重要组成部分,辅导员老师必须要明确两点：
其一,应当科学地从认知层面、情感层面、实践层面,通过行之有效的措施对队员进行识恩、知恩、感恩的教育,使孩子知恩于心,报恩于行.
其二,感恩意识是需要培养的,教育者要引导孩子们逐渐养成感恩的心态,使感恩成为广大少先队员自觉的思维意识和行为习惯,从而自然而然地产生对他人、对社会、对自然的感激之心和致谢之行.
一、理性梳理,明确感恩教育的必要性
一位哲人曾说过：“世界上最大的悲剧或不幸,就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西.”每个人只有懂得感恩,才能懂得尊重他人,发现自我价值.
现代家庭各个都是“太阳系”,每个孩子就是家中的小太阳,父母宠,外公外婆爱,爷爷奶奶亲,“所有人都绕着他一个人转”.许多家长把养育孩子当成自我情感的满足,处处给孩子创造优厚的生活条件,从来没有想过,也不想得到孩子的回报,这种做法是非常不利于孩子成长的.久而久之,很多孩子都认为得到的东西似乎是理所当然的,大人们所做的事情当然也是他们应该做的.此外,由于受社会环境和家长的影响,广大学校教育中重智力的培养,知识的传授,而忽视了“德”的生根发芽,也在一定程度上影响了孩子情感的良性发展.这一切使得许多孩子只要求别人关心、爱护、让着自己,而不会主动想着去关心别人、帮助别人、感激他人.感恩意识、感恩行为的缺失已是普遍现象,应该且亟待引起大家广泛的关注.
二、快乐实施,重视感恩教育的实践
教育环境包括物理环境、心理环境、人文环境等多个层面.物理环境与人文环境往往构成学校的精神文化环境.孩子们生活于其间,也“浸润”于其间,它对孩子的成长往往起到潜移默化的作用.所以,积淀与营造一种积极向上、丰富博大的校园精神文化环境将成为学校实施感恩教育的前提.
走进诸暨实验小学教育集团的庆同校区,红底墙上黑色黑体字塑写的一首《非常谣》,不但让所有进校的人为之一振,忍不住细细品味,这更是让身处其间的孩子老师沐浴浸染,心灵得到升华.
“高高山,苎萝山.清清溪,浣沙溪.卧薪尝胆什么道?非常道!沉鱼落雁美不美?非常美!
非常山,非常水,非常树结非常美.
非常道,非常美,非常实小非常我.
行有道,思无涯,美其美!”
大量事实也证明,少先队组织通过开展形式多样的感恩活动,不但可以提升深化校园精神文化档次,可以培养队员的感恩之心,更可以以行衬心,帮助孩子们形成良好的道德行为习惯.
1.感恩生命,孝敬父母.孩子对父母的感情,是最原始、最本能的情感,如果这种情感被唤醒,那么以后它就会被迁移放大,“老吾老以及人之老”,直至整个社会.因此,让孩子感父母之恩、报父母之德,绝不仅仅是培养一种家庭的美德,更是培养一种责任意识、自立意识、自尊意识和人格意识.现在的孩子,不会体贴父母的含辛茹苦,会因为一点点小事而和父母顶嘴.在家不爱劳动,衣来伸手,饭来张口,不愿意帮父母做些自己力所能及的事情.因此,作为教育者的我们,要从小就教育孩子：父母呼,应勿缓.父母命,行勿懒.父母教,须敬听.父母责,须顺承.冬则温,夏则凊.晨则省,昏则定.出必告,反必面等
少先队组织可以组织开展“感恩父母”的系列活动.如“我爱父母有多少”反思活动,各中队可以召开主题班队会,让孩子们开动脑筋想想可以为父母做些什么?要孩子每天至少为家里做一件事,收拾碗筷、扫地拖地等减轻父母的家务负担；为下班的父母倒杯水,捶捶背洗洗脚,舒缓放松劳作一天的身心；要孩子时常给父母写几句关心体贴的问候,寄一张感人至深的贺卡,拉近与父母的距离.
2.感恩老师,勤奋学习.“一日为师,终身为父”.我们要教育引导孩子对自己的老师感恩.少先队可以以每年的教师节为载体和起点,组织孩子们开展“感恩教师”活动：给对自己的老师写一封信、给老师送一张自制贺卡,给老师泡一杯热茶,给老师鞠躬行师礼等也可以借助《弟子规》等国学经典开展感恩教育：师生齐诵读《弟子规》,讲述古人今人孝敬父母的故事,开展“算算师恩账,感知师长恩”等主题队会,举行“感恩老师辩论赛”,出一出“感恩老师,勤奋学习”黑板报,学唱《每当我走过老师窗前》《我爱米兰》《长大后我就成了你》等敬师歌曲等当然作为桃李,要让其明白体会老师的苦心,勤奋踏实学习,认真执着做人是对老师最好的感恩!
3.感恩同学,携手共进.同学是每个孩子心中最纯最真的朋友.朝夕相处,心有感谢,也许从来都没有表达过.怀揣一颗感恩之心,不但要感恩父母、感恩师长,还要学会感恩小伙伴.在学校这个大家庭中学习、生活,经常会得到同学的帮助.因此,少先队还可以利用班队课,让孩子互相交流平时都得到过哪些小伙伴的帮助?自己又帮助过哪些小伙伴?还可以为同伴们做些什么?还可以开展“每天为伙伴献一份爱心”日常活动,开展“同学如手足”“牵手同学,共同进步”主题活动,使孩子们在活动实践中明白——得到帮助时心存感激,就会让自己在别人遇到困难时伸出援助之手；与人发生矛盾是心存感激,就会让自己想起往日对方对自己的关心帮助,从而化解心中隔阂,让友谊长存,成为真诚相待的阳光小伙伴.
4.感恩学校,为校争光.学校是孩子学习阶段的另一个家园,多少年少时光是在校园里面度过的啊!少先队可以通过感恩学校活动,帮助孩子们懂得自己的成长离不开学校的培养,引导他们珍惜现有的学习环境,引导他们从最基本的小事做起,为校争光.如开展“学榜样,齐争光”活动,“我爱我家,美化校园”为学校献绿色活动.让孩子们以主人的身份来“经营”“管理”“关照”学校这个大家庭.
5.感恩祖国,奉献文明.爱国是全体国民的神圣职责,每一个公民都要有一颗爱国之心.只有从小就种下一颗感恩之心,长大了才会收获很多爱国行.
我们少先队组织可以通过开展发表对祖国的感恩宣言、感恩演讲、感恩征文等一系列活动,引发孩子们的认同共鸣,培养他们的感恩意识,激发他们的感恩情感,培养他们树立感恩祖国意识.前苏联和俄罗斯的教师常用带小学生到烈士墓前讲卫国战争故事的方式来培养学生的爱国情操,我们也可以将学生带到烈士陵园、革命纪念馆等地进行爱国主义教育,或用定期收看爱国主义影片写影评,经常性进行国旗下爱国宣誓等方式培养孩子们的爱国之情、报国之志.
三、适度升华,提高感恩教育的含金量
实施感恩教育,培养孩子们感恩的道德意识,引导他们自然而然地用实际行动来报答父母,回报师长,报效祖国,回馈社会；引导孩子们在力所能及的范围内去报恩,去知恩图报；引导孩子们将感恩之行落实在日常行为之中,把感恩化为行动,从自己身边的小事做起；引导他们懂得感恩是做人的根本道理,使感恩之行成为如吃饭睡觉一样的自然之举.
孩子一旦学会了感恩,就会时常为自己已有的而感恩,感谢生活给予的一切,这样他们才会拥有积极的人生观,才会拥有健康的心态,才会拥有幸福的一生.