本站原创参加年教师远程教育的培训总结
内江市第二职业中学 刘玉冲
十七大报告指出:加强师资队伍建设,重点提高农村教师素质.教育部和各省,市,县教育行政部门对教师继续教育作出了相应规定,各学校为加强师资队伍建设,加强了校本培训.由此可见,提高师资队伍素质是教育发展的必然要求,是实施素质教育,全面提高教育教学质量的重要保障.教师素质的内容,一般说来包括思想品德素质,知识素质,能力素质,身心素质和外在素质等.下面仅就谈谈自己粗浅的看法.一,坚定的政治信念初中思想品德课的特点之一是思想性,要求以马列主义,思想,理论和"三个代表"重要思想为指导,帮助学生逐步形成良好的道德品质和心理素质,为学生逐步形成正确的世界观,人生观和价值观奠定基础.因此,初中思想品德教师必须要讲政治,要有坚定的共产主义信念,坚持四项基本原则,树立社会主义荣辱观,拥护党的路线,方针,政策,在思想上,行动上与党保持高度一致.二,崇高的师德1,爱岗敬业,有奉献精神.党的十七大报告指出,加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,用正确的方式处理人际关系,动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作.思想品德课是学校德育工作的主渠道.培养社会主义事业的建设者和接班人是思想品德教师的神圣职责和崇高使命.思想品德课教师要热爱自己的本职工作,端正自己的工作态度,肩负人民的重托,甘为人梯,乐于奉献.2,言行一致,以身作则.孔子曾说过:"其身正,不令而行,其身不正,虽令不从."这说明了身教重于言教的道理.思想品德课是对学生进行道德,心理健康,法律和国情等多方面的教育.教师要课内课外一个样,校内校外一个样,要求学生做到的,教师首先要做到,要言行一致,以身作则.3,热爱学生,充满爱心.高尔基曾说:"谁爱孩子,孩子就爱谁.只有爱孩子的人,他才可以教育孩子."赞可夫也认为:"当教师的必不可少的甚至几乎是最重要的品质,就是热爱儿童."爱学生就是要相信每一个学生,发现学生的潜能,鼓励学生不断探索,使他们的才华得到充分发挥.爱学生就是要有的教学氛围,彻底改变教师"课堂霸主","教育"的地位,做到在课堂教学中与学生交流.爱学生还需要特别关注留守学生.目前农村初中的学生中,其父母到外打工的较多,他们的身体,心理,学习,生活更需要教师的关爱,更需要教师的沟通.4,强烈的社会责任感.思想品德教师要关注社会,关注人类的命运,注重学生的社会责任感.只有教师的社会责任感才能塑造学生的社会责任感.教师在课堂上与学生共同探讨人口,资源,环境等问题,才能唤起学生对上述问题的关注,使他们自觉地在行动中宣传人口政策,自觉地保护资源环境.三,广博精深的知识1,要有广博的知识.21世纪,人类已进入信息时代,农村初中的学生虽然没有城市学生的知识面广,但他们也渴求新的知识.通过网络和其他媒体可获取知识和信息,加之课改教材涉及的知识面广,因此要上好思想品德课,教师不仅要有专业知识,还需要博览群书,获取人文,自然,思维,心理等方面的知识,这样在教育教学中才能如鱼得水,伸展自如.2,要有精深的专业知识.目前,农村初中思想品德课教师中,有的是专业出身,有的是半路出家,无论是哪类教师,都必须具有精深的专业知识,如马克思主义哲学,科学社会主义,学,社会学,经济学,中国特色社会主义理论,"三个代表"重要思想,科学发展观等专业知识.四,与时俱进的能力1,要有敏锐的时政触觉和分析国际国内重大时事的能力.思想品德课程最显着的特点是时代性,教师要与时俱进,敏锐地把握时代的脉搏,及时了解分析国际国内的重大时事和党的路线方针政策,并与思想品德课教学有机结合,思想品德课才有生机和活力.如近年来党的惠民政策——免除农业税,中西部地区的"两免一补",农村医保等,还有社会主义新农村建设,构建社会主义和谐社会等,都可以和思想品德课教材有机整合,充分发挥思想品德课的功能.2,要有不断学习的能力.党的十七大报告指出,发展远程教育和继续教育,建立全民学习,终身学习的学习型社会.时代在发展,知识在更新,教师在校读书学习的知识远远不能适应思想品德课教学的要求.因此,思想品德课教师只有与时俱进,不断学习教育教学理论,学习现代教育技术,学习新课程,学习党的路线方针政策,才能不断适应教育发展的需要.3,要有敏锐的思辩能力.思想品德课教师是向学生传授马列主义,思想,理论,"三个代表"重要思想,科学发展观的基本观点,讲述党的路线方针政策,讲述道德,理想,法律,国情等内容,要求教师要有敏锐的思维能力,不断获取新的信息知识,注重知识间的相互渗透,培养独立思考,善于提出质疑的习惯,打破思维定势,养成从多角度寻找答案的习惯,要有自己独立的见解.同时,思想品德课教师还必须具有能言善辩的能力,语言表达要准确,要专业化,课堂语言要诙谐,幽默,对问题的探讨要富有逻辑性,敏捷地把握问题的本质.4,要有教学反思的能力.教学反思是对教师在教学过程中的闪光点以及在教学中需要修正的方面的总结和思考,是教师进行教育教学科研的前提.思想品德教师只有在教育教学过程中自觉地进行教学反思,不断地总结经验,修正错误,才能不断地成熟和成长.