本站原创摘 要：欲速则不达.这个道理在教学中也能得到体现.如果教学只是一味追求速度,将会导致学生遗忘大量的已学知识.所以,及时的复习是非常有必要的.物理学科的复习课有很多种,教师必须根据学生的基础灵活安排.同时,复习还必须注意方法.不能仅仅是知识的回顾,而是要在回顾中实现学生认知能力的提升,这样的复习才能真正起到作用.
关 键 词 ：初中物理；复习课；种类；方法
古人云：温故而知新.学习,不仅仅是接受新知识,而且还是巩固已学知识的一种行为.尤其是物理学科,大多数的初中生都觉得学习起来很难.如果不对以前的知识进行及时的总结,不但会遗忘知识,还会给后面章节的学习带来极大的障碍.所以,教师应该及时引导学生温习以前的知识.下面笔者结合自己的教学经验,来谈谈如何上好物理复习课.
一、复习在教学中的作用
一般来说,学生掌握知识需要经过领会、巩固、应用这三个相互联系,又有区别的环节,其中巩固这个环节是特别重要的环节.那么什么是巩固?就是通过反复强化,把领会了的知识牢固地保持在记忆中.知识是否巩固的标志在于是否能够迅速地再认和重现,甚至灵活地应用知识来解决问题.心理学告诉我们,学生在认识新事物的时候,遗忘也同时开始.德国心理学家艾宾浩斯通过对记忆与遗忘现象的研究得出了“艾宾浩斯遗忘曲线”,认为遗忘的发展是先快后慢的.所以,我们在教学中不仅要加强复习,而且要及时复习.通过复习可以使学生把零散的、片面的知识条理化、系统化,还能促进学生的发展,有助于学生形成良好的认知结构,也有助于培养学生的逻辑思维能力.
二、物理复习的种类
物理复习可分为平时复习与阶段复习.平时复习主要包括引入新课的复习、巩固新课的复习以及学生课后复习等.阶段性复习主要是单元复习、期中期末复习和总复习.新课教学开始,一般要引导学生复习旧知识,这是因为新旧知识之间往往存在着一定的联系,旧知识是新知识的基础,而新知识又是旧知识的扩展与延伸.例如我们在讲“浮力”时应先复习“液体压强”,在讲“机械功”时应先复习“简单机械”等.经常结合新教材复习旧知识,不仅可以强化旧知识,而且可以把新旧知识有机地联系起来,使每节课的知识放入整个学科体系之中,通过复习,回忆与新内容紧密联系的旧知识,排除其中的疑难,为新知识的教学打下良好的基础.
心理学研究表明：意义识记的效果大大优于机械记忆,前者是以理解为基础的,因此它的效果好,保存持久,且易于回忆.因此,当堂复习巩固,首先要使学生加深理解新的概念、规律和公式的意义,而不是从形式上机械地记忆定义、定律或公式.其次,要把新课内容跟过去学过的有关知识作比较,找出它们的异同,发现它们之间的联系,在知识对比与联系中,加深理解和记忆.最后用学到的知识解决实际问题,可以使学到的知识从应用中得到加深和巩固,也可以通过应用来检验学生对知识的掌握程度,所以,当堂分析和让学生做适当的练习,可以起到良好的复习巩固作用.
由于复习教学的内容是学生学习过的,如果复习时再简单地重复和讲解学过的知识点和做过的练习,既不能引起学生的兴趣,又不能深化学生的认识和解决学生学习中存在的问题.所以复习课进行之前,教师一方面要钻研教材和有关的资料,把前后教材联系起来,尽可能清晰地理出教材的线索和内在联系,掌握教材的知识结构.另一方面要深入了解学生的学习情况,掌握学生存在的问题,分析存在问题的原因,以便有针对性地复习,帮助学生把知识结构变为自己的认知结构,以纠正在教学中出现的不足.在进行阶段复习时主要要抓好三个问题：第一,突出重点,狠抓关键.要打破原有教材的章节界限,按知识的内在联系,科学地组织教材,使学生掌握知识的基本结构.第二,了解学生的疑难和问题,有针对性地通过剖析、讨论和练习来排除学生的疑难,澄清其认识上的错误,弥补其知识上的不足.第三,培养学生综合运用知识的能力和归纳概括能力.阶段复习不应仅仅局限于知识上,还应引导和帮助学生总结研究物理问题、运用知识分析解释现象和解决问题的方法,注意通过复习,提高学生综合运用知识的能力和归纳概括的能力.
三、物理复习的方法
初中物理复习常常可采用以下几种方法：
（1）用系统总结方法进行复习.复习时应对教材作系统的概括,以便学生掌握教材的基本结构.特别是对概念性强的单元,复习时应引导学生进行系统的总结.系统总结的方法也是多种多样的.除了教师带领学生对知识结构进行系统总结外,还可以采用教师用一连串的问题向学生系统提问的方法,教师对提出的问题可以问而不答,也可以问后自答,对于重点问题还可以提问后由学生讨论后再答.同时教师所提的问题又要具有一定的针对性,用来排除学生的疑难还可以与学生共同分析、总结或绘制“知识结构图表”的方法进行系统总结.
（2）用练习的方法进行复习.对于概念、规律本身不难理解但应用起来比较困难的章节,教师可以在对本章节的基本内容作扼要的概括以后,用少数几个典型的例题或练习题,组织学生边思考、边练习、边讨论、边复习,在练习讨论过程中,可以不断改变问题的条件,边讨论、边巩固知识,总结分析处理问题的方法,纠正学生易出现的错误和毛病.应当提出,由于这里的练习主要目的是用来复习,因此在选题和练习讨论过程中,要把复习的内容和方法渗透进去.
（3）用实验的方法进行复习.根据初中物理教材内容和学生的特点,用物理实验来进行复习也是一种有效的方法.这样做,不仅能提高学生复习的兴趣,而且可以让学生进一步亲自在实验的基础上回忆、领会和验正学过的内容,并获得深刻的印象,同时还有助于进一步培养学生的观察实验能力和动手操作能力.运用实验进行复习的方式也是多种多样的.如：将课本上的演示实验让学生重做,同时提出问题让学生回忆和进一步思考；并变换实验器材或条件,讨论实验成败的关键及现象之间的因果关系.
总之,要搞好初中物理复习课的教学,教师不仅要遵循教学规律与教学原则,而且需要在日常的教学实践中,不断地探索出一些适合学生的方法,为实现新课程改革的目标而不断努力.