信心是成功之父、失败是成功之母

高三一年政治复习容量大,任务紧,练习多,如何在有限的时间让学生学有所得、学有所获.回顾每一次高三教学,让我深刻体会到：“信心是成功之父、失败是成功之母”.

一、信心是成功之父

高三教学压力大,每一位高三老师都深有体会.学校安排你从事毕业班的教学,既是对你的信任,也是对你的期望,更是无形的压力.尤其在江苏新高考模式下,对于政治教学,这种压力首先是进入门槛的压力.选修科目是一个门槛,如果高考两门选修不能达到双B,1B1C就没有被录取本科的资格.我们承担了高三毕业班的教学任务,就必须对学生负责,学生通往未来之路的压力一定程度上就压在我们的肩上.我们只能努力化压力为动力,在努力中寻找信心,在努力中相信只有付出,才有回报.而且我们完全可以充满信心,我们有多个信心的源泉.

（一）信心源自对规范教学的坚持.规范教学就是狠抓“双基”的复习过程.高三阶段的复习应该是一个规范的过程,复习中抓住“双基”这个中心,狠抓基础知识的掌握和基本技能的提高.任何一份试卷,任何一道试题,考核的都是对书本中某个知识点的理解和运用,都能回归书本,找到源头.所以首先要对基础知识熟悉,对每个考点的掌握都要做到“准”、“全”、“活”.只有牢固地掌握了基本概念,基本观点,基本原理,才能在复杂多变的高考中以不变应万变.

（二）信心源自对学生能力的认同.要充分相信学生,相信学生有自我控制的能力,相信学生有自主学习的能力,相信学生有统筹兼顾的能力.尤其是高三学生,都十分清楚高三这一年复习和高考的重要性.有了这么多年学习知识的积累和学习习惯的养成,教师应该大胆地信任学生,适当地给他们一定的学习自由度,放手让他们飞翔,有时效果比我们死拽硬拉着他们好.

（三）信心源自对每一位学生负责的理念.不放弃,不抛弃,相信每一个学生,关心每一个学生,调动每一个学生的积极性.（1）倒计时法,每节课、每次考试都提醒学生还有几天的高考复习时间,时间是不可逆转的,过去一天就离高考近一天,加强紧迫感.（2）每日一言,发挥心理教育作用,意在激励、鼓舞学生.最后一个月,每天我送给学生一句话,如“信心比黄金货币更重要”、“人人争B,天下无D（天下无敌）”、“忙碌而不盲目”、“差距在细节中形成”、“静下心来,低下头去,认真过好高考前的每一天,高考不会辜负你”等等.（3）比较法,经常提醒学生,竞争对手来自全省,大城市学生有眼界开阔的优势,重点中学学生有扎实的基础,落后地方的学生更有破釜沉舟的精神,我们必须有顽强拼搏的干劲.因为B是按比例来划定的,别人上了,你就可能被挤下来,增强竞争意识.（4）检测法,每个时间段有明确的目标,每天布置具体的任务,第二天严格地执行检查,未完成的紧盯不放,因为人总是有惰性的,而惰性是可以克服的.（5）灭D法,不断鼓励着一部分相对后进的学生,鼓励他们不自卑,不气馁,不放弃希望,不放弃努力,踏踏实实,循序渐进.千里之行,始于足下,只要每天能进步一点点,那么一个月,一年之后就可以让自己脱离D的阵营,更有可能创A抱B,2012届学生毕业之后收到她的一封来信：“进入高三以来,我学习一直很放松.你也找过我很多次,你第一次找我,我并没有把它放在心上；第二次你找我,我还是抱无所谓的态度；我想你不会再找我了,你一定会放弃像我这样不思进取的学生；可是你又一次找我,原以为你会像别的老师一样训我,你没有,你依然像上两次一样鼓励我!正是你的鼓励让我找到了学习的力量.”（该生学习动力不足,政治基础较差,平时经常在C和D之间徘徊,高考时拿到了B.）.

二、失败是成功之母

高三教学是一段艰辛的过程,无论对老师还是学生来说都不可能一帆风顺,面对每次考试、每次练习；成绩的不理想,我们要把教训变成经验,这需要师生的共同努力.

首先,老师对老师的“教”需要不断反思,反思失败的原因是什么.在高三政治教学中,要建立对自己教学有指导意义的“错题库”,建立错题库的过程是一个逐步积累的过程,不可能一蹴而就,需要教师有耐心,有恒心.另外,“错题库”要常换常新不.建立“错题库”的过程应是一个动态丰富的过程,是一个不断“去陈添新”的过程.在反思中不能让一时的得失打乱整个教学和复习计划按部就班的实施,在一时失利的情况下,需要的是心理上更加镇定,工作中更加细致,措施上更加得力.我们要及时总结经验教训,查漏补缺,统筹安排,努力让挫折成为对照检验教学方法的镜子,让挫折成为督促引导学生的旗帜,让挫折成为师生发奋图强的起始.要不断反思自己的教学行为,总结教学的得失成败,经常对自己的教学过程回顾、分析和审视,才能不断拓展教学思路,完善教学方式,提升教学能力.

其次,学生的“学”需要不断反思,我经常教育他们每次失败恰是成功的契机,我们要学会“转危为安”.学习是一种需要思考的理性活动,对于高三学生而言,学习的目标比较明确,考上理想的大学是每个学生的目标.为了这个共同的目标,我们一直要求学生在学习过程中学会反思,反思这道题我为什么做不出来?如何让自己的薄弱项成为强项?每天一个失误,当你认真反思时就变成了经验；每一次考试的失败,当你认真反思时就会弥补前一阶段的不足――为了培养学生敢于面对失败的习惯,我经常在每节课留5分钟的时间给学生总结反思.

再次,发挥家长的作用,鼓励学生善待失败.高三学习中,不可能一帆风顺的,当遇到挫折和问题时,家长的安慰和支持会为孩子提供不竭的动力.每次在高三政治教学中,当有的学生遇到问题,他自己很难走出来时,我会利用校信通的形式,开展“孩子,我要对你说”的活动,如：“这次考的虽不理想,但阿江不要泄气,还有70天呢,继续努力,拿出小高考时的冲劲,你一定行!妈妈相信你,你这次选修还是有很大进步的,证明你还是用心努力了,阿江,一定要相信自己,永不放弃,越挫越勇!妈妈相信最后的胜利一定属于你!因为你是阿江!”

总之,高三政治教学的过程是负重前行的跋涉,是风雨兼程的奋斗,无论是对老师,对家长,还是学生,都是一种心理考验.这就要求我们无论何时,教师都必须充满信心,唯有以教师的信心才能带动学生的信心,唯有以教师的勤奋才能带动学生的勤奋.因为“信心是成功之父、失败是成功之母”.