本站原创摘 要：近几年我国教育改革力度不断加大,要求对学生进行全面培养,因此德育成为高中教学中一项重要的任务.目前,在我国高中实行的都是班主任管理制度,班主任不仅要在学习上指导学生,还要在德育上对学生进行教育.高中生面临着高考的压力,这就致使班主任把大量的工作时间放在学生的成绩指导上,没有对学生进行德育,在一定程度上严重阻碍了学生德育的发展.主要从高中班主任德育教学方面分析,提出可行的教学意见,提升高中德育教学的质量.
关 键 词：高中班主任；德育；教育策略
教育的改革,新课标的推行,对班主任提出了更高的要求,不仅要在学生的成绩方面取得优异的成绩,还要在德育上有一定的成就,同时还要多多和学生进行交流沟通,了解学生的心理状况,帮助学生解决心理上的问题,促进学生全面发展,这对班主任来说是一项艰巨的任务,要求班主任花费大量的时间、精力、感情在学生身上,一心为学生着想.所谓的德育并不是说对学生进行思想上的教育,如果只是单纯的思想教育是远远不够的,班主任必须了解学生的心理,解决学生心理上的问题,两者结合才能达到德育教学的目标.
一、目前高中德育教学上出现的一些问题
在目前的高中德育教学上面临一些严峻的问题,严重阻碍了学生的发展.高中生正处于青春期,与社会的接触比较少,经验少,思想不成熟,虽然一些学生已经形成了独立意识,但多数都是以自我为中心,比较极端,不能正确对待自己的缺点和错误,别人提出的建议不能虚心接受,而且学生的叛逆心理也是比较强的,对事物没有一定的辨别能力,这对学生产生的负面影响是很大的,导致学生形成不正确的价值观和人生观.
1.班主任没有明确的德育教学目标
高中班主任不仅要发现学生成绩上的问题,还要发现学生心理上的问题,并及时解决学生这两方面的问题,让学生健康快乐地学习.首先,在德育教学上应该制订明确的教学目标,以往班主任对学生进行德育时,并没有详细的教学计划,更别说教学目标,这就使得德育教学成为空话.
2.师生之间互动交流比较少
高中生还处于青春期,思想不成熟,长时间的应试教育让学生和教师之间出现了隔阂,产生了畏惧心理,从而导致师生互动交流的次数比较少.因此,在高中的德育中,要多多的组织师生参加互动交流活动,在活动中教师可以去亲近学生,了解学生,满足学生心理和学习上的需求,使学生健康快乐地学习.
二、高中德育教学的有效措施
1.教师要分清高中教育的层次
德育具体可以分为三个阶段：基础阶段、中等阶段、高层阶段.基础阶段和中等阶段主要针对的是小学生和初中生,高层阶段针对的是高中生,高中对学生来说是一个重要的阶段,也是人生的一个重要转折点,这一阶段是学生形成良好的人生观和价值观的重要时期,是学生未来发展的基础.因此在高中阶段,班主任要认识到德育教学的重要性,制订详细的德育教学目标,使德育教学工作进入一个全新发展的阶段,掌握德育的整体基调,抬高教育目标,尽最大的努力做好德育工作.
2.帮助学生树立德育理念
高中班主任一定要根据新课标德育教学要求,在对学生进行德育教学时一定要坚持“以人为本”的原则,明确德育教学的重要性,做到真正的理解学生、关心学生,同时还要有奉献精神,帮助学生树立全新的德育理念,并且还要对学生加以引导,使学生养成良好的价值观和人生观.因此在德育教学中,教师要对学生进行全面了解,制订一套可行的方案,对心理比较差的学生可以制订特殊的方案,要做到从实际出发,遵循以“学生为本”的原则,树立良好的德育观念.
3.给学生打造一个良好的班级环境
在高中德育教学中,给学生营造一个良好的环境是相当重要的,这不仅有利于教师将心理健康指导贯穿到日常管理工作中,同时班主任还能做到为人师表的作用,给学生做好榜样,对心理有问题的学生进行及时的解决,还可以在班里设立健康委员、心理委员,不定期地对学生进行心理健康培训.在良好的班级环境中不仅可以降低学生的心理负担,还可以使学生树立良好的价值观和人生观.
总的来说,高中生正处于青春期,思想还不成熟,叛逆的思想比较严重,对学生未来的发展有一定的影响.因此在高中的教学中,教师要意识到德育教学的重要性,制订一套详细的教学方案,帮助学生树立德育理念,使学生树立正确的人生观和价值观,让学生迎接美好的明天.