本站原创首先对传统英语教学模式进行分析,然后对如何正确开展多媒体教学进行研究,旨在提高英语课堂活力,促进高中英语多媒体教学的发展.
新课标指出,在英语教学资源的开发中,应借助现代教学技术,在使学生学习渠道扩宽的同时,对学生的学习方式进行改进,使学习效率大幅提升.多媒体教学的优势是众所周知的,高中英语教学应充分利用多媒体教学软件和计算机技术,对教学模式进行探索,提高英语学习成绩,促进个性化学习.目前,一般的高中都已经配备了教育仪器、多媒体设备等必备的装备,但由于多媒体教学在高中英语中的应用尚属于探索阶段,所以研究多媒体技术的应用,具有非常重要的意义.
1传统的高中英语教学模式
在传统的应试教育下,面对高考的重压,英语教学往往是轻能力、重知识.在高中英语教学中,传统的教学模式为一台录音机、一本教科书、一块黑板、一支粉笔,通过教师对技能和语言知识进行传授.这种以教师为教学主体的模式,与当前新课改下以学生为中心的教学宗旨相背离,具有很大的局限性,对其改革是势在必行的.而英语课堂中多媒体技术的应用,不仅对课堂教学进行了优化,而且注入了新鲜的活力,使学生的学习热情被大大激发出来.在这种良好的语言学习氛围下,学生解决、分析和思维问题的能力得到快速提升,在读、写、说等语言综合运用能力方面也得到了提升.总而言之,在实施英语素质教育中,多媒体教学是基本要求和重要的途径.
2合理运用多媒体技术
2.1运用多媒体技术,激发学生学习英语的兴趣
兴趣是最好的老师,而多媒体的运用可使学生的学习兴趣被大大激发出来.利用说、听、视等,多媒体为学生提供了综合性的信息,如图、文、声、像等.通过这种视听结合,强烈吸引学生的注意力,并使感知效果增强.通过展示一些影片、视频和图片,调动学生的学习兴趣.如教师在上课时提问：“Doyoulikemusic?Atthebeginningofthisclass,wewillrelaxourselvesbyenjoyingsomemusic.”学生的兴趣立刻被调动起来,然后教师利用多媒体技术,在大屏幕上显示学生喜闻乐见的歌手和他们演唱的歌曲,让学生对哪种音乐类型进行猜测,学生开始认真思考,很快就会回答blues、folkmusic、classicalmusic、popmusic、jazz、traditionalmusic、rapmusic等.这样,music这个主题自然而然地被引出.接下来的时间,让学生热烈地展开讨论.
这堂英语课,学生既学习了新的教学内容,又开心地度过.这种多媒体所营造的教学氛围真正做到了寓教于乐,既使学生的学习兴趣大增,又实现了一种乐学的效果.
2.2运用多媒体技术,增加英语课堂的容量
多媒体的运用可使课堂容量大增.由于传统教学中,传播课堂知识仅仅是局限于板书和口授,所以限制了课堂的容量.而多媒体教学可使课堂容量扩大,在使课堂效率提高的同时,也使课堂的进度加快.在课堂教学中,通过对课件预先进行设计,对教学内容多角度地开展,这样就摒弃了以往的空泛讲解、枯燥板书的形式,利用视频、图片等鲜明形象的展示,使学生对板书的内容更深刻地理解和记忆.
2.3运用多媒体技术,提高学生的创新能力
运用多媒体技术,可使课堂气氛更加活跃和轻松,开阔了学生的眼界和视野,培养了学生的动手和动脑能力,提高了学生的创新能力.由于网络中的英语材料包罗万象,涵盖了科技、文化、社会、经济等方方面面,借助于网络所营造的英语学习环境,学生接触到各种丰富多彩的、富有时代特征的语言材料,可使语言的应用能力大幅提升.
3高中英语教学运用多媒体应注意的问题
在高中英语教学中,多媒体教学的优势是传统教学所无法比拟的,在看到所取得的成效的同时,也要看到其缺憾和不足之处.在教学中,影像资料、动画和图片的大量使用,会使教学活动的有效性大大削弱.若对这种教学的快节奏过分追求,即便是将教师板书的时间节省下来,但课堂密度的增加,有时也会欲速而不达.学生往往跟不上教学的进度,这样不利于学生独立思考能力的培养.
在多媒体的应用过程中,教师只能将其作为手段,并掌握适度的原则,从高中英语教学实际出发,适当地进行运用,这样才不至于喧宾夺主,使英语教学效果达到最佳.
4结语
多媒体教学手段的运用,对传统英语课堂教学模式的不足给予了弥补.但作为一种工具和技术,运用得好,运用得当,它会怎么写作于新课改,反之,会对新课改的实施带来阻碍.英语教师还要努力提升自身素质,在实际教学过程中不断进行交流和探索,使多媒体技术更好地怎么写作于英语教学,为培养综合性的人才、真正实现英语教学改革而努力.