本站原创我常常思索,也常问自己,教育是什么?什么是教育?也许,让学生获得高分就是教育,让学生考上理想的大学就是教育,自己的努力得到领导的欣赏和褒扬就是教育,自己获得虚有的名誉和可观的奖金就是教育等这些到底是不是教育呢?明眼人自是一清二楚,然而,我们却一直生活在这样的观念中,生活在这样的环境中.
于是,我们的学生便在我们功利的教育思想里为分数忙碌着、竞争着,甚至失却了人情味,丧失了人性道德.
记得浙江一中学学生杀害了他的母亲,当记者去看守所采访他时,记者问他：“你现在最想做的事情是什么?”他很冷静地说：“我想去读书!”记者当场就蒙了,自己的母亲死在自己的手里,竟然没有一点负罪感,竟然没有半点悔改之心.读书对他有何用?这样的人活在世上岂不成为恐怖分子?
前不久,听了人民教育出版社编审顾之川博士的讲座,他说,有一个德国纳粹集中营的幸存者后来当了校长,这位校长说,在集中营里,看见一个个高等知识分子用所学的知识杀人、解剖活人的身体.可以说,他们所接受的教育是失败的.所以,现在自己当了校长,第一要务就是要培养出真正的人,有良知的人,有正义感的人.
其实,教育很简单,就两个字——立人.
教育的本质就是让人更好地发展.
孔子,这位中国古代最伟大的教育家,他的教育完全围绕立人的目标展开.孔子施教之目的,是要在即将到来的平民社会中养成“君子”,所谓“文质彬彬,然后君子”“君子喻于义,小人喻于利”“君子周而不比,小人比而不周”“人不知而不愠,不亦君子乎”.他的学生曾子也说：吾一日三省吾身,为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?
其实,他们讲的都是一个立人的问题.忠诚、诚信、正义,是一个人良好的品质,更是中华民族立足的根本.
当今中国应该培养出怎样的学生呢?中国工程院院士、华中科技大学校长李培根说：“教育的最高层次,是让学生自由发展、做自己.”李校长把教育对学生的期望,做了“金字塔”式的注解——最底层：爱国家、拥护社会主义；第二层：有文化；第三层：德智体美；第四层：创造力；最高层：自由发展.
德国哲学家海德格尔说——人要诗意地栖居在大地上.
法国思想家帕斯卡尔说——人是会思想的苇草.
所以,对于立人,我们可以这样概括：幸福一点、诗意一点、快乐一点、阳光一点、高尚一点、纯粹一点、无私一点、诚信一点、自主一点、自由一点、发展一点、个性一点.
其实,教育就是让我们为学生做那么一点点小事情,把人的发展写在教育的旗帜上!只有把人的发展写在教育的旗帜上,学生才能得到发展,学生才能有尊严地活着!
（作者单位：湖南省永州市第一中学）