历史学年论文
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新课程下历史教学有哪些方法和特点
作为在教学第一线的中学历史教师,为什么教、教什么、怎样教和如何才算教得好,特别是采用什么样的教学方法才。
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历史使命与期刊的生命力
2013年3月,《党史文汇》出版整整300期 1996年7月《党史文汇》100期纪念,我写了《跨世纪的心愿》。
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苏区时期思想政治教育的历史经验
[摘 要]苏区时期,以为代表的中国人十分重视思想政治工作,把思想政治工作放在特别重要的地位,使党的思想。
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数学历史在教学中的意义
摘 要了解数学的起源与发展,将数学历史融合于数学教学中,不仅可以激发学生的学习兴趣,启迪学生的思维,培养其爱国精神民。
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职业高中历史教学中引言的
摘 要:在历史教学中,引言具有极其重要的作用,是绝对不能忽略的 并且,对引言采用。
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高中历史教学的讨
课堂讨论是在商讨和辩论中互相启发,从而研究和探求真理的教学模式 它强调在教师教与学生学的关系中,改变教师̶。
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有关初高中历史教学衔接的
摘 要:初高中历史教学衔接一直是广大历史教育研究者和中学历史教师关注的问题 新课程改革实施后,初高中历史课程在课程体系、。
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关于《浙江省历史文化名城名镇名村保护条例(草案)》等三件法规和宁波市报批法规修改情况的明
主任、副主任、秘书长、各位委员:省人大常委会本次会议对《浙江省历史文化名城名镇名村保护条例(草案修改稿)》、。
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构建民族新闻学的历史必然性
随着少数民族新闻传播历史的研究连续推出成果,并引起新闻传播学术界的正视,关于“少数民族新闻学”的学科建设。
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当前高中历史教学中的情感教育刍议
摘 要:情感教育是素质教育的重要内容,对促进学生的全面发展有着重要意义 但当前高中历史情感教学现状并不。
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正确解决党的两大历史课题与的政治智慧
[摘 要]推动党的两大历史课题的正确解决,是实现党的伟大历史转折,成功开创中国道路的关键 [关 键。
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康德实践哲学的历史地位其意义
摘 要实践哲学的传统始于亚里士多德,康德明确反思了实践哲学的意义和价值,他对实践哲学的重视和对古典实践哲学传统。
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历史人物传记类纪录片如何讲故事
【摘 要】一个好的人物作品首先要有故事性,传记类人物本身就具有传奇性,通过完整的故事讲述更能艺术。
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有关德育教育在初中历史教学中的
中图分类号:G4文献标识码:A文章编号:1008-925X(2012)O8-0263-01摘 要:德育教育是历史教学。
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对清代齐齐哈尔水师历史挖掘整理利用的
[摘 要]十七世纪中叶,清政府为抵御沙俄入侵,在齐齐哈尔设立了水师 水师总管衙门在今龙沙区境内原齐齐哈尔造纸厂西侧一带,最。
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高一历史教学后的反思
中图分类号:G4文献标识码:A文章编号:1008-925X(2012)O7-0279-02摘 要:在新课程改革背景下,历史。
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我国教育与经济增长数量关系的历史回顾
[提要]教育發展与国民经济之间有着密切的数量关系 改革开放以来,我国经济迅猛發展,教育事业也有了巨大的。
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有关情感教育在高中历史教学中的
世界各国人才培养的目标都定位于创新性 我国政府也适时提出了人才强国战略,大力培养有创造力的高素质人才 “。
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初中历史教学中的人格教育
摘 要:新课程改革要求教师关注学生“全人”的发展,历史课程标准也提出要培养学生形成健全的人格 初中生正处。
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加强初中历史班主任的素质教育
摘 要:作者针对加强初中历史班主任素质教育做了一些理论和实践的探讨,包括初中历史课堂有效性教学的意义,并对改善初中。