本站原创摘 要：随着新课改的不断深入,新课程标准明确指出要坚持以生为本的教学原则,要重视体现学生的在学习中的主体性.农村中学体育教学自然也不例外,体育课的本质是提高学生的健康水平,提高学生的体质.本文基于目前体育课堂有效性教学存在的部分问题进行探讨,并尝试性提出改善策略.
关 键 词：农村中学体育教学
新课程下,中学体育教学是为了给课程繁多的学生减压,学习和了解一些关于锻炼身体的技能以及如何调整青春期学生的心理因素、培养自己与他人的团队合作精神与毅力的坚持和吃苦耐劳的精神是很重要的.尤其是农村中学学生有可能离校以后就面临着社会这个大家庭了,有一个对提高他们身体素质和心理承受能力最直接、也是最有效的体育教学就显的尤为重要,不同的阶段对中学体育教学提出的不同要求是新时期体育教学的创新与目标.
一、体育教学中存在的问题
(一)淡薄的体育意识
这主要表现在两个方面,一方面是随着生活水平的提高,每个家庭居多都是以独生子女为主,学生在家里完全是个宝,在进行体育锻炼时,他们觉得太累,因为体育锻炼也会涉及一些体力方面的锻炼,他们不喜欢吃苦,另一方面是现在的学校以及学生都比较偏向于重视知识方面的培育,觉得相对体育教学而言这才是更能立足于社会的,他们认为体育锻炼只是平时业余有空才做的事情,体育课堂上他们宁愿躲寝室睡觉也不去进行体育锻炼,这些对体育锻炼的薄弱意识都严重影响和阻碍了体育教学.
(二)单调无趣的课外体育活动
学生的好奇心是很强的,而农村体育设备有限,难以及时的对体育器材进行更换,学生就会觉得无趣、乏味、没有新鲜感等而厌倦上体育课,而且学校只是一味的加强对有获奖或参加比赛的项目大力重视,却忽视其它项目的重要性.另外,学生都有希望受到老师的重视和关注的心理,学校的学生人数比较多,在体育课堂老师照应不过来也让学生觉得空洞无趣.
(三)考核制度不全面
部分学校在体育成绩上的考核评估还沿袭着传统的以分数作为考察学生是否努力的标准,却不在意学生在体育课堂上是否进步,是否在努力进行体育锻炼,是否跟学生的身体素质有关,考试中的一些项目就需要考虑到身体素质方面的原因,例如：“投掷铅球”在这一项目活动中,每个学生都存在体质差异,有的学生体质较差,倘若与其它体质较好的学生的考核要求是一样的,那么注定了会失败,所以多注重平时课堂学生的进步与努力的程度,让考核评估向全面化发展.
二、加强体育教学的思考
1.课本理论的指导学习,树立“健康至上”的思想
中学的体育课本的编制是以“健康至上”为指导思想来进行编制的,体育教学的目标是为了让学生拥有一个健康的体魄,增强学生的体能体质和拥有一个精力旺盛的身体,为国家做贡献打下坚实的基础,让他们的身体,心理素质,品德教育都能都适应和谐社会的发展,在中学的体育教学中,讲究的健康已经不再是身体强壮、没有疾病、残疾,而是指身体、心理、等各方面都健康才是目前所追求的目标.
2.关注学生心理,达到健康教学
俗话说“近朱者赤,近墨者黑“说的是人的性格,所以性格是可以改变的,虽然有些东西是父母决定的,是我们所不能改变的,有些学生因为先天的一些缺陷或者身体素质差而自卑,加之中学的学生都是在青春期,怕取笑、心理负担重,就会导致心理素质差,不能完成课堂任务,老师们应该去激励鼓舞他们进行体育锻炼,增强他们的心理素质及承受失败的能力,换种角度委婉的让他们对自己充满信心,并且让他们觉得在这里同学们都是一家人,不会有人嘲笑或者看不起他们,让他们放下心理的包袱来融入到体育教学中,实现全面发展.
3.加强师资建设
现在是经济飞速发展的阶段,必然有一些体育老师因为年龄大或者一些体育老师跟不上时代的发展的情况,就可以允许老师在上班之际下班之时可以通过努力学习和钻研,继续深造,提高自己的专业文化知识和体育技能知识,然后学校要多下资金在体育课堂上,只要是对学校的老师和同学都有益的器材学校要大力支持,可以让老师留职学习然后共同提高师生的文化体育知识.
4.多变的场地器材
中学要结合学生现状,要求不要局限在书本知识上,学生要多进行场地上的体育锻炼,一成不变的体育器材已经不能满足好奇心强的学生们的,就这要老师费劲心思的去想场地上应开展什么样的体育活动,使用什么样的体育器材,多变的场地器材不仅能让学生大开眼界,而且能增强学生对体育教学的兴趣,可以按照学生的提议来进行体育活动,从而达到一种生动,丰富多彩的效果,必要的时候也可以让学生走出体育课堂,在外面的山上或河边等进行体育锻炼.
5.以竞赛为杠杆,提升学生的兴趣
中学生由于年龄特征的影响,通常具有一定的好奇心,特别活泼好动,善于将自己表现出来.因此,初中体育教学教学中,教师一定要重视这一特点,然后有针对性地采用相应的各种形式与手段,让每一位学生都能有机会充分展现出自己的优势.例如：有一些学生擅长长跑,在完成教学目标的前提下,教师可以适当的设计一些列关于长跑的竞赛.从而为学生创造更多的竞赛平台,让这些有特长的学生能将自己的亮点充分展现出来,这样一定程度的提升学生的信心,从而提升学习兴趣.
6.以现代教育手段为准心,提升学生兴趣
时代在不断的进步,科学技术也得到了前所未有的发展.在科学技术的影响下,现代教育也应该积极采取科学技术来实施教学活动.多媒体教学方法的融入是目前教育中使用最为广泛的现代教学手段,从而也能为体育教学提供良好的教学环境.例如：在教学“推铅球”时,教师可以利用多媒体教室对学生先进行理论讲解.利用事先制造好关于铅球的动画、幻灯片等等,让学生在理论上有一定的概念,能对整个动作技术概念进行掌握.利用幻灯片优势,让学生能清晰的了解到关于场地、持球、握球与投掷的角度的信息；逐渐在学生的脑海里形成一个大概的印象,再利用投掷角度与投掷怨毒的关系动画来进行演示,让学生明白投掷角度会直接影响到铅球投掷的远近；最后利用动画演示用力过程,让学生们懂的最后用力的重要性.多媒体技术的应用,让学生明白了推铅球的整个技术性动作,在进行实际操作的过程中,提高了学生的积极性.
新课改下,中学的体育教学应该打破了传统教学的死板,为了有效的进行体育课堂教学,就要求老师不断的反思,大胆的创新,让学生能领会到在体育课堂里能够更好地展现自己的才能,展示自己的天赋,真正走上活学活用的道路,为学生在即将踏上社会之际能够从体育中学到更多对自己身体锻炼与健康实用的东西.