对财务管理案例教学法的

摘 要 :案例教学对于财务管理课程是非常必要的,本文就财务管理课程运用案例教学法的作用以及当前对财务管理案例教学中存在的一些问题进行分析、思考,并提出几点解决该问题的办法.

关 键 词 :财务管理案例教学 改进措施

财务管理是基于企业再生产过程中客观存在的财务活动和财务关系而产生的企业组织财务活动、处理与各个方面财务关系的一项经济管理工作.该学科是经济管理专业的一门专业课程,其涉及的领域十分广泛,同时该学科又在实践工作中得以广泛应用,以解决企业中具体的财务以及金融问题.在解决具体问题过程中需要采用预测、决策、计划、控制、分析等诸多方法.这样,我们在进行财务管理理论教学的同时还必须充分重视实践教学,从多年的教学结果来看,案例教学法就是最好的实践教学手段.案例教学法就是在学生学习和掌握了一定理论知识的基础上,通过剖析具体的案例,让学生把所学的理论知识运用于相关的实践活动中,以提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力.

一、财务管理案例教学的作用

1、案例教学能促进学生更扎实的掌握理论知识和提高学生处理实际工作总遇到问题的能力.案例教学把具体的,经典的案例带进课堂,让学生分析,解决问题,是需要用到理论基础知识的,这样,学生在基本功不扎实的状态下是解决不了问题的,学生就会反过来补充知识,更好的为实践怎么写作.另外,学生综合运用所学知识身临其境地进行分析,寻求解决问题的方案,作出合理的决策,培养学生处理人际关系能力和沟通说服能力.

2、案例教学能促进教学双方共同提高并培养学生的自学能力.教师如果长期讲授基础理论知识,而不对企业实际中出现的各种问题进行分析,评价,那就会出现纸上谈兵的状况,所以,通过剖析财务管理案例,为学生和教师提供一个共同的关注焦点,一个共同学习、相互启发的学习环境.在案例教学中,教师始终起着指导的作用,并能培养学生的自学能力,强调的是自觉效果,它是一个不断向学生“加压”的学习机制.

二、目前财务管理案例教学法存在的问题

1、教学场所比较局限.传统的教学是教师站在讲堂上滔滔不绝的讲授枯燥无味的基础理论知识,而后的案例教学法虽然选取了一些经典案例,但仍然没有跳出课堂的局限,财务管理案例教学从本质上讲是一种实践能力教育,就应该强调教学的应用性,应充分考虑到市场和社会对其基本要求,也就要求在课程设计和学习上要贴近实践,贴近企业管理一线,所以,我们教学的场所不应该仅仅设在大学校园,封闭的教学场所往往不能有效的提高学生的学生主动性和积极性,达不到时间教学的真正目标.

2、过多选择西方国家案例以及陈旧过时的案例影响了教学效果,在推广案例教学时适当引入西方一些国家案例也是可以的,在我国目前财务管理案例绝大部分都是来自于西方国家的案例.然而在教学中发现由于我国的法规和理财环境和西方有较大的区别,如果涉及到这个国家具体法规和环境时,学生没有办法将我国的法规应用应用于具体的案例中.这样会损害学生案例学习的积极性,只有与时俱进的案例才能引导学生更新观念,使学生兴趣盎然.

3、教学理念与方式落后.提升学生的管理才能是财务管理案例教学的需要这就要求我们的教学方法应是启发式和讨论式的.但是,长期的传统教学使首先,从任课教师来看,我国教师主要来自于高校的经济学院和管理学院,这些师资长期在高校从事理论教学,本身接受了传统的教育教学方法的熏陶,早已经习惯了填鸭式的教学方法,又没有实际工作岗位的历练,实现互动式的案例教学对教师来说也是一种极大的考验.其次,学生有非常强的表现,偏好更多的互动交流,想的与问得问题有时很深奥,没有专业的、长时间的实际岗位经验是解释不好他们的问题的.

三、财务管理案例教学法的改进措施

1、教学场所应该多样化.针对教学场所封闭的这种问题,高校应积极与制度完善,管理科学的先进企业取得联系,学生可以先在大学教室里学习基础理论知识,然后走进工厂、企业,学生企业的文化,进而在企业中运用自己的理论知识,解决企业中存在的实际问题.另一方面,企业给学生创造实践机会和实践条件,例如,可以让学生们花一个月时间走进公司财务的第一线,然后每人找到企业中的一个问题,写出一份解决问题的方法及手段等以解决教学与实践相脱离的问题.

2、选择高质量的案例,逐步建立起教学案例库.培养学生理论联系实际的能力是案例教学法的根本出发点,因此选编符合高职高专教育培养目标,适应教学目的的一些优秀案例,是确保案例教学质量的必备条件.案例尽量选择要与时俱进,不要迂腐过时,具有新颖性、代表性和实践性的,要可选取一定的外国案例,但更多的应编写中国企业案例.案例中蕴含的问题应该取其精华,去其糟粕,启发学生思考,并能使学生通过案例能提高分析问题和解决问题的能力.

3、教学中运用多种教学手段与方法.教材、课件、网络三维一体是我们教学中应该普及的教学模式.现实中的许多相关事件无法及时编入教材,从而影响了则务管理案例分析的及时性.因此,教师不应拘泥于教材上已选的案例,而应积极关注知名企业界的动向,及时捕捉现实中与财务管理相关的事件,并将其补充到教师制作的多媒体教学课件中去,课件的加入使课堂气氛有了生气,近年来,互联网的发展确实方便,使资源共享,那么我们的教学也要与时俱进,把实现网络化作为契机,以全新的管理理念为指导,使教材、课件与网络三者结合,并教会学生对网上的各种信息进行筛选、鉴别,这样做既能提高学生的学习自主性.另外,请企业界人士到课堂和学生直接讨论、交流,或是派任课教师定期到企业上岗培训,然后再回归课堂也不失为是一种优秀的教学手段.

(责任编辑:梁天梅)