试述多媒体教学课件的

摘 要：自从有课堂以来,教师就有借助课件讲课的惯例.随着时代的发展课件的形式也不断变化,从书本变到幻灯片,又到多媒体投影机,直至今日的无线Android触摸课件,其中凝聚着一代代教育工作者的辛劳与智慧.本文试述多媒体教学课件的发展进程,并对未来的发展方向展开预期.

关 键 词 ：多媒体课件；Android；幻灯机

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2013） 14-0000-01

一、以往的经典教学辅助形式

自有私塾、学校开始,教师的传道授业就有着多种不同的形式.他们或借助于实物、或借助于文字、或借助于操练；学生们或收益于眼睛、或收益于耳朵、或收益于肢体.总之,为了达到预期的教学效果,教师们挖空心思想尽各种方式,动用多种手段改善课件表现形式.早期的皮影戏可算作是最早的投影演示,到后来的幻灯机教学、全自动幻灯机、黑白展台、三位实物展台、液晶投影机、DLP投影机、电子白板、白板一体机、Android触摸大屏幕等.丰富的教学设备给了不同时代的老师们别样的展示空间.

在90年代以前,课堂上老师们的主要教学手段是一根粉笔、一块黑板.老师用挥舞的手臂为孩子们栽下知识的种子.课堂上偶尔展示的彩色幻灯片,会让懵懂的孩子们兴奋不已,视觉以及听觉的双重冲击给了学生们前所未有的体验.随后学生们开始期待着更多的老师上课时候使用幻灯机,老师们也在课余时间通过透明塑料板绘制精美的幻灯片.

2000年电脑逐渐推广普及,课堂上出现了投影机的身影.微软重磅推出的OFFICE被越来越多的年轻老师们接受,电子幻灯片（俗称PPT）可以很便捷的在电脑上进行设计、排版,通过液晶投影机展示在课堂上,通过连接音箱学生们还可以同时听到对应的讲解.为了弥补对实物展示的不足,又出现了三维实物展台,可以简单的将一个苹果放在展台上,就可以在投影幕布上显示出真实的画面.

二、现今主流课件形式

不同的教学场合有不同的教学形式,当然也有不同的课件形式.在我国全民教育、终身教育的大背景下.中小学、高校、继续教育机构、成人教育机构、夜大、电大、函授多种教学形式并存,共同发展,课件形式也多种多样.主要的形式包括如下几种：

(一)黑板讲授为主,PPT为辅的教学模式

在我国教育体制下,因为中小学面临升学的选拔压力,使得教师们虽然希望使用多媒体教学,营造良好的课堂氛围.但是学习成绩是以分数论的,所以中小学课堂人就以黑板、粉笔为主要教学手段.

(二)PPT为主,黑板、实物展示为辅

在我国高等教育阶段,师生们突破了高考高压线的束缚,在求知欲以及获取知识的形式上也期待着解放.所以课堂上,老师们大量的时候多媒体教学,主要形式为PPT演示.并配以音乐、旁白等手段,加上动手实践.从视、听、触多种感官刺激学生的求知欲.这种形式曾经取得了很好的教学效果,现在一直延用.

（三）多媒体视频实况录像

与传统教育并行的职业教育、继续教育等教学活动中,因为学习者时间、空间上的差异,有时不能满足规定时间规定地点去完成课堂学习任务.课程录像教学也就应运而生.作为教学资源的课程录像现在被越来越多的重视起来.

录像也分为3种不同的形式,具体包括：

三分屏式：由教师授课头像、讲解用PPT、PPT组织结构三部分组成.听课者可以根据自己的情况,通过在组织结构上的选择,有针对性地学习相关课程.主要使用在早期的继续教育培训中,现在已经慢慢淡出了.

教学实况式：这个类似于网易上的公开课,通过多机位的拍摄,经过后期简单剪辑处理,将一门课程的授课实况,如实地反映给学生.其中包括老师的讲授、同学们的回答问题、课堂互动等.这种形式是最近被热崇的方式,各大高校正在纷纷建设类似的课程.

白板触摸式：也许是受到央视新闻的启发,电子白板被根多的培训机构引进了课件录像中,教师通过固定机位的拍摄,仅在有限的范围内活动,通过白板展示需要的课件内容,并通过触摸屏可以方便的标注重点,圈画范围.使简单的PPT演示,变得内容丰富充实.这种形式,是最便捷、最廉价的课件组织形式,被各大培训机构使用.

三、对未来课件形势发展方向的展望

课件的使用根本目的是为了适应教学需要,当然顺应学生的学习习惯也是不容忽视的.近两年来随着无线网络的发展、智能终端的普及、以及Android系统的不断成熟,作为对新鲜事物推崇备至的新时代学子们越来越钟情于wifi,越来越不肯放弃跟他们pad、phone亲密接触的机会.无线视频教学课件的产生,使得学生们在不抛弃他们心爱的智能终端的同时,也有机会学习知识.

在部分中学里已经开始推广使用二维码教材.以前传统的教科书,变成了印有一个个标志性方块的二维码,学生们通过手中的智能终端轻松一扫,相应的学习内容就会出现在终端上.这种学习方法无疑是增加了学生对所学知识的神秘感,也很有效的将大量枯燥的内容声音化、图像化、具体化、零散化.所谓化整为零、逐个击破.

现在是一个速食的时代,做什么都讲究效率.“二维码+无线终端”的组合,无疑是这个时代的一枝新秀.但是限于无线网络的制约,超大高清的课件要想在终端上使用,还是有一定困难的.这就要求我们,对课件进行重新编码,利用高质量的编解码程序、采用高的压缩比制作通用性强的课件.未来的课堂是属于无线网络的,我们应该及早抓住这一片纯净的空间,为学生们营造跟好的学习环境制作更适宜学生们使用的教学课件.