本站原创1 基础知识的学习
1.1 单词
单词是英语学习之根本,所以单词的教授也是英语学习的重中之重.
首先,在教学过程中不但要教授课本上的基本词汇,而且要在平时的英语阅读中积累对学生有实用和有价值的词汇,并且要引领学生学会积累,在日常的学习生活中养成积累单词的良好习惯.
其次,在讲解单词时一定要能够把其所有释义以及词性都讲解出来,事无巨细,毫无缺漏.
最后,培养学生背单词的良好兴趣并引领其掌握单词,走上学习英语的正确道路.
1.2 语音
语音是语言的入门.语音一定要掌握.在明了发音要领的基础上,掌握基本的发音方法,学会音标之间的拼读成音.语音一定要学而且要学好,这是学好英语的基础与基石.掌握语音之中的发音要领,明了口腔中的发音器官的各种组合,不要求学生背诵语音的发音要领,但要求学生学会每一个音标的基本发音,并且会进行语音之间的拼读成音.要将语音学习和其他英语学习相交融,达到融会贯通,这样才能将英语用到实处,实现其学习英语的意义.
1.3 语法
每一课第一步就是学习语法,那种忽视语法的做法在英语教学中是站不住脚的.语法一定要学,而且要学好；语法一定要教,而且要教好.教语法主要是语法理论的倒背如流,例句的倒背如流.教语法一定要背诵语法理论,这有一些难度,但是一定要克服困难,刻苦记忆语法理论,做到语法理论全在脑中.学习语法,不但要在课堂上掌握好语法理论,而且要做一道又一道的习题.掌握语法最终是要掌握语法讲解中的典型例句,并且会推演地造句子,学一当十,会说英语,这样才是学语法学活了、学会了.
2.综合能力的运用
所谓综合能力即听、说、读、写相结合,从而培养真正的英语能力和所需技能.
首先,学习句型是非常重要的.学习句型,要背一定量的句子,这样才会说英语.句型要求将主要句式全部背下来,这样才能积累英语句子.
其次,学会主动翻译.翻译是自由的,是不拘泥于一个固定格式的.同一句话,有多种翻译.教师应该将每一句话良好地翻译成汉语,并引领学生将其向最正确的方向上翻译,这样会很好地提高学生的英语水平.
最后,要经常引领学生主动书写英语短文,这样不仅达到练习英语语法,句型以及单词的运用,还提高了学生对英语的灵活度及能力.
3.教授语言的知识
不但要教语言,而且要教语言的知识.语言是指外语的词与语句.而语言知识主要是指语法与语言点,这一部分知识在语言学习中也是至关重要的.而且没有这一部分知识内容,专门教授语言,在学习语言中是站不住脚跟的.人脑的正常语言思维是在语言与语言知识、语言技能的结合中形成与发展的.仅仅教授语言,便学不会语言.只有在语言的全面均衡发展中才能学会语言.这就是笔者学习语言、执教英语专业这么多年的切身体会.
4.培养以学生为主的教学理念
长期以来,在教学中都以“知识为主体”,而忽略了学生的接受能力,从而导致教学进度过快,有些学生因此而放弃了英语课堂,继而放弃了英语这门学科.有些教师在抱怨学生英语成绩差的同时,并没有进行自我反省,其实往往错误出在了教师的身上.
首先,提供可理解性的学习内容及任务,让学生体验成功.
其次,以赞美和夸奖为中心,语言引导学生从“错误”到“正确”、从“不会”到“会”.用爱心去呵护,启迪每一个学生,让每一个学生都能感受到老师很在乎他,他是课堂的主角,从而使学生积极参与到课堂上来,提高课堂效率.
5.成立学习小组
在教学形式上也可以通过设立学习小组,应用分组形式的合作学习.在英语教学过程中,教师应鼓励学生参与语言活动,变“一言堂”为“百家争鸣”.在交流的环境中,学生之间能有更多的机会揭示问题,最大限度地调动学生的学习积极性,在真实的交往中对新的语言知识进行自我建构,创造性地学习并使用语言.这样,在交往中,师生之间、生生之间才能学会合作共享,共同体验创造和成功.
6.利用渗透的方式研读教材
在教学环节中增加趣味性,多些生活常识和哲理,这对教师对教材的熟悉和把握提出一个较高的要求.因此,教师要很好地研读教材,要将教材的内容以生动形象的方式合理地渗透.同时,教师要增强教学环节的多样性,使课堂趣味化,让学生对课文之外的生活常识和人生哲理感兴趣.在呈现教材的语言材料前,教师要利用所处教学条件为学生创造新颖和可信的情境,吸引学生注意力,调动起学生的学习兴趣.教学的趣味性可以丰富学生的想象力,从而增强学生的记忆力.这样便可以更好地达到教学目的,实现教学目标.
7.让多媒体进入英语教学的课堂
与传统教学相比,多媒体教学的优点呼之欲出,显而易见.多媒体教学具有图、文、声结合的特点,能够突破学生在学习时视觉、听觉上的限制.在中职英语课堂上,学生更加能够直观地感受到多媒体技术带来的仿真情境,更能将所学英语运用得当.
在传统英语教学课堂上,教师主要凭借黑板板书与讲授来导入课文,其形式单一枯燥,内容有限且乏味.这种传统的教学模式极其不适用于旨在培养学生沟通与交流能力的商务英语课堂,不利于学生积极性的发挥.随着科技的不断进步、时代的不断发展,形式单一局限的英语教学模式即将被人们所摒弃,取而代之的是运用现代多媒体手段的新型教学模式.教师无需花费大量时间在繁多的黑板板书上,学生也可以更加有效地识别学习重点和难点,多媒体技术的运用大大提高课堂教学效率.
8 结语
随着时代的发展,英语学习的重要地位逐渐提高.英语教学的理念也在逐渐走向国际化,在学习好基础知识的同时更要注重对英语综合能力的提高.作为教师,不仅要与时俱进,更要把握好现在优良的教学环境和丰富的网络资源,使学生学习英语的兴趣得到最大化的发掘.让学生在轻松、活泼的情境下更容易激发起他们学习英语的兴趣,充分调动对英语学习的主动性,使学生更易于掌握.师生的良好的互动能保证英语教学的效果,引导学生学习英语的热情,使之逐渐喜欢上英语这门学科.